苏教版数学一年级上册教案比大小

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1、苏教版数学一年级上册教案比大小教学目标1.通过让学生整理3种水果学具，探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。2.使学生认识符号ldquo;>rdquo;>ldquo;Vrdquo;、ldquo;=rdquo;及其含义，会根据所出示的ldquo;>rdquo;>ldquo;Vrdquo;、ldquo;=rdquo;来描述5以内数的大小，培养学生初步的符号化的思想方法。3.引导学生从事简单的初步的统计活动，用象形统计图来比较两个数的大小。4.培养学生独立思考和合作交流的能力。教学内容教科书第17〜18页的教学内容，ldquo;做一做rdquo;第1题，练习二的

2、第5、6题。教具学具准备教具准备：1.小猴吃水果的课件。2.投影仪。3.4个梨、5个苹果、9朵花的磁性软件。学具准备：每人准备：3只猴、4个梨、3个桃、2根香蕉、5个苹果、9朵花的图片；ldquo;>rdquo;、ldquo;

3、耍的情况。b.3只小猴共进午餐。草地上凌乱地摆放着3种水果一—梨、桃和香蕉。2.画外音（小猴说）：我还没看清楚每种水果各有几人，你怎么就开始吃了？引导学生观察思考：一共有几种水果？它们各有几个?怎样摆脫一眼看出哪种水果够吃，哪种水果不够吃？3.学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果。4.展示学生摆放的结果。学生的摆法一般有以下两种。5.课件展示：主题画中的猴、梨、桃和香蕉，从画面中跳下来，摆成课本第17页的象形图。6.提问：观察摆放的图，数一数几只猴吃几个桃，几个梨和几根香蕉?学生回答后，在象形图下面写ldquo;3rdquo;>ldquo;4rdquo;、1

4、dquo;3rdquo;、1dquo;2rdquo;。教学比较2、3、4的大小1.教学1dquo;3=3rdquo;。a.画外音（小猴说）：我可喜欢吃桃了，可我们每人能吃到一个桃吗？学生回答后，出示课件。b.提问：每只猴能吃上一个桃，桃子一个没也多，猴的只数与桃的个数有什么关系？（相同、相等、同样多）学生回答后，告诉学生，同样多可以用符号ldquo;=rdquo;表示，并在上图下面写上ldquo;3=3rdquo;。进而教读这个式子。2.教学1dquo;3>2rdquo;0方法和教学ldquo;3=3rdquo;相同。告诉学生1dquo;3比2大rdquo;可以用符号

5、ldquo;>rdquo;表示。学生说一说大于号的形状。可用语言表示，也可用手势表示。3.教学1dquo;3<4rdquo;o方法如前。让学生说一说小于号ldquo;rdquo;>ldquo;rdquo;、ldquo;Vrdquo;、Idquo;=rdquo;的方法。学生可能会用1dquo;左边大，大于号；左边小，小于号rdquo;,ldquo;大于号开口在左边、小于号开口在右边rdquo;等语言描述。教

6、师都加以肯定。b.以游戏方式，熟悉、记忆这3种关系符号。①看谁举得对：教师说符号名称，学生举出相应符号;②看谁摆得好：教师说符号名称，学生用小棒摆出相应的符号。小结1.让小朋友说说这节课学到了什么。2.教师加以概括：比较两个数的大小时，可以用关系符号Idquo;>rdquo;、ldquo;()b.左边摆4朵花，右边摆3个梨。填()>()c.左边摆3个苹果，右

7、边摆5朵花。填()>()3.巩固练习，完成练习二的第5题。1.综合练习：完成练习二的第6题。2.开放练习：这里有1、1、2、3、4、5、=、>、<一些数字和符号。用这些数字和符号组成各种不同的式子。义务教育课程标准实验教科书对1dquo;比大小rdquo;知识做了调整，将认识ldquo;>rdquo;>ldquo;