2017年秋九年级物理全册211现代顺风耳电话教案新版新人教版20170925269

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1、现代顺风耳一一电话【教学目标】一、知识与技能1.了解电话是如何把声音传递到远方的.2.了解电话交换机的用处.3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.二、过程与方法1.通过看视频、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力.2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用，展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力.三、情感、态度与价值观1.通过讲述贝尔发明电话的过稈，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.2.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性

2、和合作意识.［教学重点】1.电话是怎样把信息传递到远方的.2.电话交换机的作用.3.模拟通信和数字通信的基本区别.【教学解占］了解电话左换机的应用.【教具准备】多媒体课件、视频资源、演示电话机一部、电话挂图一幅.【教学课时】1课时豹字设计【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师如果我们想了解远在他乡的同学或朋友的近况，你可以怎样做？（由此导出新课:电话.）【进行新课】知识点1电流把信息传到远方教师介绍贝尔发明电话的过程，让学生列举生活屮

3、常见的电话.教师取两部手机让两名学生相互通话.师电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？电话的基本构造是什么？电话是怎样传声的？请同学们看挂图，讨论得出答案.生1：电话由话筒和听筒组成.生2:话筒由金属盒、碳粒、膜片构成.生3:人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱随声咅振动而变化的电流，使声信号转化为变化的电信号.生4:听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.生5:当电路川忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，

4、薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒膜片的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音.它是使变化的电信号转化为声信号.师同学们冋答得非常好，让我知道电话是怎样工作的，也知道是电流把声音传到远方.”+•*+•*+—+•*+•*+•*+•*+•*+•*+•*+•*+•*+f工4「话箇把声信号变成电信号严卡听箇把电信号变成声信号知识点2电话交换机师思考下面问题，一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通,要使这5部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？（同学们都在画，

5、并讨论）生:要架设10对电话线.师你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话？生:装交换机，这样只需要5对电话线.师大家请看屏幕（播放交换机的发展），从片中我们了解了交换机的发展，以及电话使人与人拉近彼此间的距离.师电话“占线”是怎么回事？学生看书、思考.师占线时对方话机并不一定在使用，但连接两台交换机之间的连线一定在使用，长途时比较常见.知识点3模拟通信和数字通信师让一组同学做一个游戏:第一个同学先举左手再举右手，第二个将其动作重复一遍,第三个……这样最后一个同学就知道第一个同学做了什么

6、动作.教师又叫三个同学手拿电筒，通过亮暗的次数来传递信息.通过这个实验，让学生了解模拟通信和数字通信1.模拟信号+板书：慄拟信号I在话筒将声音转换成信号电流时，这1>It种信号赳流的频率、振幅变化的惜况跟声音的频率、t;振幅变化的情况完全一样，是“模仿”着信号的“一举It一动二所以这种电流传递的信号叫做模拟信号.tj+*•*-+■*—*"+••*-・+-*».+”+■+■*7+3+**使用模拟信号的通信方式叫模拟通信•模拟信号在长距离传输和多次加工、放人的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一部分信息，表现为声咅、图像的失

7、真，严重时会使通信屮断.2•数字信号•**••*板书：数字信号：用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.11I*•--*4*—*•—***•••—*•—•*••^4*—**•*"数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强•现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和处理.1.莫尔斯电码莫尔斯电码的点和划的不同组合代表不同的数字和字母.2.体验数字通信师数字通信是一种既现代又古老的通信方式，同学们可以分成几组，每组独立设计出一种数字通信的方式，进行信息传递的游戏.生1:我们组是用一血小镜子通过阳光传递数字信号.两

8、个同学离远一些，然后转动小镜子使它反射阳光，射向对面的同学，其有光代表“1”，无光代表“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息.生2:我们组是通过举手来传递数字信号.两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”,通过“0”T的不同排列传递信