苏教版小学一年级数学上册第五单元第5课时认识6~9教案

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1、5认识6〜9一课时教学内容认识6、7、8、9教材第23〜25页的内容。教学目标1・能够正确数出数量是6、7、8、9的物体的个数。初步培养数感。2•会正确地读、写6〜9各数。3•掌握9以内的数序，会正确比较大小。4•能正确地区分儿和笫儿。5•引导学生感受数与实际生活的密切联系。重点难点正确地读、写数，掌握数的顺序和比较数的大小。教具学具主题图，投影，学具等。教学过程一学前准备1•数数，从0数到5,再从5数到0。2•在o里填上或2o33olloO5o3说说5>3的比较方法。二探究新知1•学习数数和认数。(1)出示主题图。(2)让同学们自由看图，

2、说说看到了什么。(3)带着问题看图，数一数。图上有些什么?可以提出哪些有关的数学问题?请数一数:有多少个同学?有多少个套圈?教师和同学一共有多少人?有多少个套桩？(4)集体交流。①图上有多少个同学?学生边数，教师边画出对应的。来,一共有6名同学，画出6个。。②数一数,教师和同学一共有多少人?(方法同上，另外让学生体验到6再添上1就是7)③图上的套和套桩又有多少个呢?照教师这样，画出相应的oo(5)像这样,6个同学，7个人，8个套,9个套桩，可以用数6、7、8、9来表示。岀示印刷体6、7、8、9,让学生认。(板书:6、7、8、9)(6)生活中

3、有很多的事物可以用6、7、8、9来表示，请你找一找,告诉你的同桌。请你拿出6根小棒摆一个你最喜欢的图形，和同桌交流并数数，再拿7根、8根、9根小棒摆一摆看。2•学习写数字。刚才我们认识了谁?6、7、8、9o(显示出来)启发:你们看看这几个数字像什么?（6像小哨嘟嘟吹,7像镰刀手中拿,8像宝贝小葫芦,9像气球飘啊飘）6和7都是一笔写成的，提醒注意起笔和收笔的位置。教师示范，学生书写，然后在书上描写。8也是一笔写成的,写时无棱无角，要圆滑。9的上边是个圆，写时注意竖和圆是一笔写成的，不要分开。练习写8和9o三课堂作业新设计1.教材第23页“想想

4、做做叩勺第1题，看数涂色。先看上面的数是几,如果是6,就要涂6个。。教给学生简单涂圆的方法。要求既快乂好地涂出来，也可以喜欢什么颜色就涂什么颜色，教师指导完成第一个题。做到边涂边数，涂完后再数是否正确。2.教材第24页“想想做做啪勺第2题,看数接着画。先让学生独立完成，然后交流方法。（这个数是7,已经有4个△了，接下来边数边画5、6、7;我一看差3个，就接着画3个,我又数一遍是7个了）3•教材第25页“想想做做，啲第7题，在。里填或V。先让学生独立完成,然后交流填的方法。（如6。8,6和8比,6在8前面,所以6小于里填小于号;9和7比,9在

5、7的后面，所以9大于7,。里填“才……）4•教材第24页“想想做做叩勺第4题。学生先回忆“几”和“第几叩勺意思。由学生独立完成，教师巡视,指出错误。5•教材第24页“想想做做"的第5题。先让学生看看小马拉车的图。然后教师指导完成。教师读一问，学生做一问。板书设计6〜9的认识注意书写的笔画顺序课后反思L学生基本上能掌握6、7、8、9的具体含义和书写方法。2•较多岀现错误的地方是8的书写笔顺。1.联系半活用数字说话学半还说得不够好，不够开阔。学牛的思维面有点窄,不过也符合他们的年龄特征，只要逐步加以引导，以后的学习还是会比较顺利的。