苏教版六年级语文——《早》教案2

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1、苏教版六年级语文一一《早》教案2一、教学要求1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能结合课文内容说出作者写梅花的用意。3.通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。4.正确、流利、有感情地朗读课文二、教具准备挂图、投影片三、教学时间两课时第一课时一、激发兴趣，揭示课题1、今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方mdashjmdash;三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字ldquo;早rdquo;你们想知道这个ldquo;早rdquo;字的来历

2、吗？2.板书课题：13早二、范读课文（听录音）听课文录音，提出学习要求：课题ldquo;早rdquo;指什么？课文主要写了什么内容？三、自读课文（自学要求）：1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。四、检查自学效果：1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。五、指导书生字1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2.引导评价，适当范写。3.学生用钢笔描红、临写，教

3、师巡视指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文第二课时一、复习课文主要写了什么，是按什么顺序写的？二、精读讲解：1、通过第一课时的学习，你知道了哪些知识?还想知道哪些知识？2、小组讨论交流。3、全班交流：(1)三味书屋的陈设(第三自然段)：①按方位顺序介绍三味书屋：南墙上匾东面正中——画画前面先生座位四面一一学生书桌东北角上一一鲁迅用过的一张书桌②出示三味书屋的挂图，请学生说说三味书屋的陈设。③当你看到鲁迅先生用过的书桌时会想到什么呢？而作者看到鲁迅先生用过的书桌又想到了什么？(2)鲁迅在桌上刻ldquo;早rdquo;的原因

4、(第6、7自然段)①自由读②思考：鲁迅迟到的原因是什么？鲁迅后来迟到过吗？为什么？(3)描写梅花的句子(第五自然段)出示：迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。a.自由读，想想你从中读懂了什么？b.指名说c.理解ldquo;润泽透明rdquo;>ldquo;冰清玉洁rdquo;、ldquo;韵致rdquo;等词的意思。d.腊梅花美在哪儿？e.指导朗读这段话。f

5、・作者为什么要写梅花呢？三•朗读全文四•总结课文学了这篇课文后你有什么收获？五.作业：1.朗读课文。2•按方位顺序，写一段话介绍你的教室或房间。