2017年卓越学案高中同步导学案_语文——（人教版必修2）习题：文本助读-第三单元9赤壁赋

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1、素材运用裁轼的“赤塵”人或《赤壁赋》给人一种别样的享受：清风、明月、饮酒、赋诗、高歌，再加上洞箫相和，使得全文充满了诗情画意，仿佛进入了美妙的神话境界。在这样的境界中根本感受不到苏轼被贬后的苦闷不平之情，这正是《赤壁赋》的美之所在。人生在世，要学得豁达，要活得潇洒。个人恩怨，你把它看得很大，它会把你压垮，不如尽情享受“江上之清风，山间之明月”“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。苏子对待得失是这样的：“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。别人得了，我不羡慕；我没得到，我不遗憾。对人生得失如此达观，才使得《赤壁赋》带给我们纯美的享受，在文中看不到不平之气，充满眼帘的只

2、是“江上之清风，山间Z明月”。【适用话题】话題朽畏多角度看问题角度1从课本中积累“盖将自其变者而观Z,则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观Z,则物与我皆无尽也。”苏轼认为，看问题应该多角度，而不应把问题绝对化，使自己陷入困境。角度2从自然中积累动物学游泳。小兔在跑到河边时遭到了狼的袭击，因不会游泳险些被狼吃掉。动物协会因此举办了一个游泳培训班，鸭子当教练，培养动物们的游泳本领。可小兔子和小松鼠却怎么也学不会。青蛙说：“逃生的本领有很多种，小兔可以学钻洞,而小松鼠则可以学上树呀！”实际生活中，解决事情的方法有很多种，我们应该运用多角度思维看待一件事情。角度3从历史中积累(1)塞翁

3、失马。边境一位老人的马丢失，跑到了胡人那里，后老人因这匹丢失的马而得了胡人的许多骏马。之后，又因这些骏马，好骑的儿子折髀，最终，老人的儿子因为腿痫保全性命。正是，塞翁失马，焉知非福。(1)发明吸水纸。德国一造纸工人因弄错配方，生产了一批不能书写的废纸被老板解雇。一朋友劝他变换思路，从错误中找有用的东西。于是，他发现，这批纸的吸水性能相当的好，就把纸切成小块，取名“吸水纸”，十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸发了大财。多角度看问题，会达到“柳暗花明又一村”的境界。角度4从名言中积累(1)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼(2)蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王藉⑶别

4、有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。——白居易(4)祸兮福Z所倚，福兮祸Z所伏。——老子［类丈贵读读懂苏轼黎文雄在险峻陡山肖的石壁下，在奔腾怒吼的大江边，一个人捋着胡须，昂首挺胸，眺望着那江水与天的边际。他在想些什么呢？每当我看见这幅名为“赤壁赋”的国画时，心中就有种想读懂苏轼的欲望。苏轼，这位不羁的东坡居士，他的经历是很苦的。“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。他被贬黄州，来到这个叫“赤鼻矶”的地方，开始了他曲折的经历。诚然，正是他的不平经历，才促使他写下一系列豪放派诗词。读苏轼，首先要读他的胸襟。要排遣心中的郁闷，自然要饮酒，于是有了“障泥未解玉驱骄，我

5、欲醉眠芳草”“酒酣胸胆尚开张”。苏轼的饮洒是遣怀，并非消沉。“寄蜉嫦于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷”就是在赤壁这里写下的。“小舟从此逝，江海寄余生”“枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草”。好一个“天涯何处无芳草”！苏轼才高八斗，“厚积薄发”，是金子总会发光的！这一句一句，字里行间不都透露出他的志存高远，他的豁达胸襟吗？所以，我常常想起苏轼举酒临江的这一幕，这是一种豪迈气概，是豪放派的力量！读苏轼，不能不读他的多情。《水调歌头•明月几时有》里有一句“但愿人长久，千里共婵娟”流传千古；《念奴娇•赤壁怀古》里有一句“故国神游，多情应笑我，早生华发”脍炙人口；他思念亡妻

6、的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”更是感人肺腑。文人便是多情，寄情于文，才使文学作品有生命，有活力，活到现在，活到永远！读苏轼，更要读他的爱国。尽管他被贬，但这丝毫不削弱他的精忠报国之心，反而激起他的报国激情。在他想起周瑜当年的飒爽英姿时，多么渴望自己能够像他那样为国家建立奇功呀。只可惜，报国无门！在他官场失意，心中的压抑再度被触动了的时候，又回到现实屮來了。他是一个无处施展能力的人，只能“故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿”，做我傲霜挺立的苏轼；“莫对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华”，喝我的酒，作我的诗，趁着年轻气盛的时候。风起了，卷起江水撼动着石壁。明朗的月光下，一

7、叶扁舟渐渐远去，只留下那读不尽的苏轼的背影。，【佳作赏析】苏轼是一个品读不尽的文化符号，更是一个活生生的有情感、有风骨的文化名人。作者由画而思人，观其形貌，睹其风神，读其品格。条理井然的结构清晰地显示了作者的行文思路，多处引用苏轼诗文屮的语句丰富了文章内容，文章首尾相合,开阖自如。【写作借鉴】1.学开头由国画《赤壁赋》引出读懂苏轼的欲望，入题快捷。开头方式种种，要入题快捷，求干净利落。本文先抓住特点描述读者熟悉的画面，并设置一个问句“他在想些什么呢”，然后入题，快捷巧妙。2.学结构本文运用排比构思成文。