11月份语文组教学常规工作月检查小结

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1、11月份语文组教学常规工作月检查小结教导处根据学期初学校制定的教学工作计划，进行了11月份教学常规工作检查，现把检查的情况总结如下：1、课堂教学中教具、学具准备充分。教具学具是学生顺利、主动学习的保证，同样一节课有无教具或学具，教学效果明显不同。。二年组各班老师能充分利用投影辅助教学，语文老师都自制生字卡片，来提高学生课堂学习效率。英语组教师能利用歌片和录音机等进行教学，让孩子们快乐的学。美术组、劳动组教师能严格要求孩子每节课都带学具，让每个孩子都动手画画、动手制作。六年组老师充分发挥小黑板的作用，节省板书时间，并加大练习力度。

2、体育组的老师能要求学生带跳绳、皮筋、毬子，组织学生游戏。2、课堂教学体现了新的理念。开学初到现在，每位教师都上了汇报课。通过教学领导听课，发现多数教师在课堂教学中都能做到:语言表达的准确，流畅丰富。提问技巧娴熟，处理问题科学巧妙，体态语自然大方，训练学生有方法，反映出了了坚实的的教学功底。对孩子的爱心、细心、和耐心，课上师生关系和谐，能够创设民主、自由的学习氛围。能突出学生的主体地位，确立教师的主导地位。10月份语文组教学常规工作月检查小结综合各年级组的检查小结，现将检查中发现的情况向各位老师作一通报。一、与上次月检相比，值得称

3、赞的地方：(1)指定教案的编写上，老师们的教案课时足，书写工整、环节齐全的老师很多，比如徐盛、尹爱荣、朱小敏老师等。(2)每位老师的听课节数都达到了3次或3次以上。老师都在听课评价一栏写上了自己的感受和建议。(3)对于教学反思，有很多老师都转变了观念。从反思的字数和内容上看出不少老师都有了审视自己教学追求进步的思想。(4)作业批改上，评价有所改观，有的用笑脸、有的用100分来表示表扬，有的老师用鼓励的文字来表达期待。二、值得继续发扬的方面：(1)教学工作手册上的教研活动记录、教学反思、单元检测98%的老师都完成得较好。因为进度的

4、原因，语文是三、四单元一张试卷，所以单元检测分析每个老师只填写了一次。(2)批改作业上，老师们甘于奉献，不怕劳累，语文、数学大部分都是批改两本练习册，还要做布置书面作业。五、探讨的三个问题：(1)问题一：集体备课，对于同一个问题每个人都有不同的看法，不同的上法，怎样达到一个统一呢？哪一个更好呢？老师的个性教案非常重要，在集体备课后形成的公共教案后任课老师要根据学乞实际做调整，要预想课堂。如何取舍教案呢？我想应该是在实践中得到检验，或者说是老师在碰壁后迂回选择另一种教学方法很重要。检验的标准是课堂教学怎么样才最有效•学主的投入时间

5、和学习态度很能影响课堂教学的效果，所以首先要求老师做一个有亲和力、尊重学生、能处处让学生感受到学习的乐趣。问题二：那怎样在同一课题中体现更好的，上一年级的集体备课会给下一个上这年级的老师参考吗？如何做好资源共享，让共享不仅停留在本年级本学科的课件和教案上呢？具体做法：每周由年级组提交有集体备课中出现的问题或探讨中无法定论问题，然后在教学后让老师再对这些问题进行反思，归纳出合理的解决办法。把问题和解决方案梳理，每个月上交存档，这样做的好处在于给后来上这册教材的老师以直接的提示，不必绕弯路。问题三：当别的学校在如火如荼开展教研活动时

6、，结合学校实际我们应该选择什么样的方式来开展教研活动？我的想法是每个人上一堂课时间有点紧，能不能以教研组共同体的形式来推举一个人先在教研组内上然后集体研讨后再推出在学校上？12月份语文组教学常规工作月检查小结教学常规工作，是一个长期的、经常性的工作。12月，教导处根据学期初学校教学工作计划，进行了教学常规工作检查，现把检查的情况简要总结如下：（一）、课堂教学情况。检阅常规教学工作的最好方式是课堂教学…优点：1、课堂教学中教具、学具准备充分2、课堂教学理念新。通过教学领导查课，发现多数教师在课堂教学中都能做到：处理问题的科学性、问

7、题处理的巧妙性，以及语言表达的准确性、丰富性和流畅性，体态语自然大方，训练学生非常有术，反映出了了坚实的的教学功底和对孩子的爱心、细心、和耐心，课上师生关系和谐，能够创设民主、自由的学习氛围，突出了新的教学理念。（二）教案撰写情况多数教师教案书写认真规范，教学目标、重难点拟定准确，教学过程详细。老师们教案中重点词句用红笔标记，可达观摩水平。书写认真的有：陈碧云、刘艳、雷芬艳、周雨静、廖美英、颜艳丽、阳得琴、朱风英等。教案设计好的有：徐盛、尹爱荣、刘恒常、汤小玲、朱小敏、等老师。（三）作业批改与辅导。通过本月的检查，可以看出我们老

8、师在此项工作上做得比较好。教师批改又多又细，对课外作业、小测试等，都作了认真的批改，远远超出了规定。（四）教师学习意识强。本月，大多数老师都能完成听课任务，达到学校要求的听课节数。通过检查教师的听课记录，发现教师能够及时的对听课内容进行评价，发表观点。通过听课、