09-10第二学期课改计划

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1、2010——2011学年度第二学期新课改培训计划为了搞好我校的基础教育课程改革实验工作，特制定本培训计划。一、培训目标1、通过培训，让全体教师深刻认识基础教育课程改革的重要意义，了解掌握我国当前课改的任务、冃标和实施策略，明确作为一名教师教育工作者应树立的新课程理念和培训观念。2.学习和掌握《基础教育课程改革纲要》的内容特点和要求，准确理解和把握新课程的标准，掌握新课程思想、内容、结构、评价、管理上的重大变化，明确作为一名教师教育工作者应把握的教师角色转换与定位。二、培训对象全体教师三、培训内容1.通识培训部分：(1)《基础教育改革和发展的决定》。(2)

2、《基础教育课程改革纲要》。(3)《走进新课程》。2.学科培训部分：(1)学科课程标准。(2)学科教材。四、培训方法坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”和“面向全体教师，突出实验教师”的原则。通识培训不少于30学时，学科培训不少于40学时。把培训的全过程作为参训者研究探讨和落实培训任务的过程，做到目标性培训和研究性学习相结合，专家讲授与参与研讨相结合，理论学习与实践反思相结合，集中培训与自主学习相结合，确保培训目标的实现。要坚持用新课程理念统领培训全过程。用新课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程。倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式，按照

3、培训-实践-自培训-再实践的方式进行。五、实施步骤及措施1、确定一年级课改实验教师，让课改实验教师和骨干教师参加区级课改培训。2、我校教师继续教育工作紧密联系，严格按照所制定的计划开展工作。新课程师资培训的内容、成绩、学时、学分等纳入继续教育管理范畴。3、充分利用业务学习和集体备课认真学习课程标准和学科教材，在校内开展上示范课活动。4、每学期聘请课程改革专家到我校举行专题讲座，对教师进行再培训，以不断充电的方式，提高教师的教学水平。5、计划每月进行一次集中学习，围绕新课程标准，课程计划及新教材，进行专题研究，学习课程理论，探讨新教材教法，提高教师驾驭新课

4、程的能力。6、充分利用现代信息技术为课程改革实验服务。建设沿小科研网站，开辟课程改革栏目，把有关课程改革的新理论、课程改革专家的指导意见以及各地先进的课程改革的经验、先进实验成果等及时发在网上，为教师们学习课程理论、把握新课程标准及新教材、执行新课程开辟学习交流的空间。7、教导处定期到班上听课，了解课程改革进展情况和对课程教材的意见以及教学情况，收集各方面的资料，总结分析各种实验结果。8、加强宣传，扩大参与面。积极向社会、家长作大量的宣传，创造良好的课程改革社会氛围，引导社会各界参与讨论课程改革，倾听学生家长对新课程、新教材的意见和建议，为课程改革实验提

5、供各方面的参考。9、建立激励保障机制。将课程改革实验工作作为评选先进教师、教学能手、年度评优的优先条件。