新形式下如何搞好初三数学总复习

《新形式下如何搞好初三数学总复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新形式下如何搞好初三数学总复习况达（重庆市涪陵第十四中学校重庆408000）中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004J621（2014）08-037-01初三数学总复习是整个初中数学教学工作的重要环节，也是提高教学质量的一个重要环节。初三数学总复习中面临着很多问题需要解决，如何通过一个阶段的复习，使学牛较好地把握整个初中阶段数学的知识体系，准确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力，这就要我们解决好复习中的问题；提忧与大面积；时间与效率；知识梳理与创新能力；复习与教研等。处理

2、和解决好这几个方面的问题，是提高复习效率的关键。一、基木原则1、坚持面向全体性。复习阶段时间短、任务重。在此阶段要处理好全体与部分的关系，既要推动全体学生的数学学习质量，乂要照顾到部分学生，使他们更加出类拔萃。坚持面向全体，就是体现我校的办学理念，就是让学生人人都能获得必需的数学。2、强调复习的全面性。初中阶段时间跨度长，内容多。要在较短的时间内将数学复习好，突出的一点就是注意复习要全面。认真梳理知识体系，分清重点，合理分配时间；注意知识间的渗透，以点牵线，以线成面，帮助学牛构建完整的知识体系。3、注重计划性。制订

3、详细的计划，在复习阶段处理好三个阶段（章节、专题、综合）、几何与代数、课堂与练习、基础与能力、基础与创新等方面的关系，按班就步、循环渐进。4、强调能力性。在系统复习的同时，重视培养学牛的分析、解决问题的能力，探究性能力，拓宽学生的思维空间，提升实践与创新的能力。5、注意学科间的渗透，体现应用性和时代性。坚持理论与实际相结合，学以致用、学用结合。选题要精练，要起到举一反三，触类旁通的效果；选题尽量体现数学的应用性和时代性，避免题海战。二、制订具体有效的复习计划初三数学复习计划，对指导师生进行系统复习，具有明显的导向作

4、用，计划如何与复习效果关系甚为密切,初三数学复习计划的制定应注意：1、认真钻研教材，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴•根据教材的教学要求提岀四层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。对教材要求“了解“的,让学生知其然即可;要求”理解“的，要领会其实质,在原有的基础上加深印象;要求”掌握”的，要巩固加深，对所涉及的各种类型的习题，能准确的解答;要求“熟练掌握”的，要灵活掌握解题的技能技巧。(2)•熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年来试题型类型，

5、以及考试改革的情况。2、正确分析学生的知识状况。⑴是对平吋教学中掌握的情况进行定性分析;(2)是进行摸底测试。3、制定复习计划。根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。--般复习计划主要内容应包括系统复习安排和综合复习安排，系统复习初中的每一章节内容,要计划好复习时间、复习重点、基本复习方法;计划好如何挖掘教材，使知识系统化;训练哪些方法培养哪些能力、掌握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对初中数学完成由厚到薄的转变;如何培养学生综合应用知识解决问题的能力;安排如何引导学生对

6、各种数学方法进行训练，使知识系统化、熟练化，形成技能技巧,促进数学能力的提高，使学生形成知识体系。三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一-种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重的点和学生实际，要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前/题海战术”的普遍现象还存在，学生整天

7、忙于解题，没有吋间总结解题规律和方法，这样既增重学生负担，又不能使学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上，许多复习题目是从同一道题中演变过来的，其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系，就题论题,那么遇上形式稍为变化的题，便束手无策，教师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通，培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧,挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手:⑴寻找其它解法;⑵改变题0形式;⑶题目的条件和结论互换;⑷改变题目的条件;⑸把结论进一步推广与引伸;⑹串联不

8、同的问题;⑺类比编题等。四、加强数学思想与方法训练，提高数学素质理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。既包括无理数转化为有理数运算、有理数运算转化为算术数运算，又包括解无理方程转化有方程等等。应通过不同的形式给以训练，使学生熟练掌握，致于分析、综合、