智慧之花教学设计(改)

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1、《智慧之花》教学设计邻水县鼎屏小学卢曼玉一、教学目标：1、学生能读懂课文，读懂故事，能说岀每个故事的主要内容。2、体会两个小姑娘有爱心、有勇气，有智慧的高尚品质，并初步懂得运用知识和法律保护自己，保护别人。3、选择一个故事，用150以内的字数进行缩写。二、教学重难点：1、教学重点：懂得要将爱心、勇气、智慧融于一身，才能安全自救的道理。用150以内的字数进行缩写。2、教学难点：让学生了解有关法律知识。三、教学过程：(一)导入新课1、板书：智慧。师问：你知道“智慧”的意思吗？你能举出自己了解的有关智慧的例子吗？2、今天我们就学习

2、这样的故事，题目是“智慧之花”(补齐：之花)(―)整体感知1、预习检查。学习生字词：板书。2、快速浏览课文，想想是怎样的故事呢？用自己的话概括一下。生答：第一个故事是维吾尔族的小姑娘玛利亚运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救出了5个触电的男同学。(板：玛利亚：智勇救人)第二个故事是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。(板：江雪：巧妙维权)3、学习梳理层次。哪些自然段写第一个故事？(1——7)哪些自然段讲第二个故事？(8——19)(三)精读感悟(-)学习玛利亚智勇救人的故事。1、默读

3、第1——7自然段，思考：(1)哪些语句最能体现小姑娘的勇敢？哪些语句体现她的智慧？请划出來，并在最有感受的地方写上批注。小组讨论后回答。2、牛举手答。敢不敢去救人：怎样既救人乂保证自己的安全？3、精句体悟。（1）她知道，如果自己贸然冲上去,会和那些男生一样触电，不但救不了伙伴们，连自己也要丧命的。“贸然”什么意思？玛丽亚之所以没有贸然冲上去，是因为她知道（说明她懂得电的知识，这是智慧的表现）。（2）玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团,用百米冲刺般的速度冲过去,又小心翼翼地蹲下来。师提示：A、你能结合句子中的一些词语说说玛丽亚当时的感

4、受吗？（揉成一团、百米冲刺、小心翼翼）B、玛利亚当时为什么不采用其他办法？比如呼救、找人、断电、找其他工具等等。（事态紧急，必须迅速采取行动）学生演：如果你处在这种情况下，能像她一样做吗？谁能把玛利亚这些动作演一遍？大家发现了她的速度的变化了吗？为什么要有这样的变化？（3）终于，她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了，又用全身力气猛地一拽，将致命的电线从同伴身上拉开了。师问：A、“致命”什么意思？（危险）B、为什么要把电线拉开？（断电）C、为什么要用尼龙裙把电线裹住拉开？（绝缘，保护自己）D、面对致命的电线你敢拉吗？（勇敢）五个男生终

5、于得救了！把以上三句话连起来读一读，想想玛丽亚是靠什么救出小伙伴的？她是个怎样的姑娘？（板书：爱心、勇气、智慧）4、学法小结：回忆一下，刚才我们是怎样学习第一个故事的？副板书：阅读方法：划、写、议、读（-）学习江雪举报违法保护他人的故事1、默读第二个故事，按照刚才学习的阅读方法，试一试怎样阅读？小组交流。2、重点词句理解。（1）第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她立即向工商管理所走去。师问：为什么耍请人帮她买一支冰棍儿？（保留证据）工商管理所是什么地方？（执法部门）（2）她直接来到了商检科，把发牛的事情一

6、五一十地讲了一遍。师引导：“一五一十”是什么意思？事情的来龙去脉课文前面己经写过了，这里用一一“一五一十”代替，避免了重复。（小结：这其实就是个举报的过程。）3、江雪是用什么保护大家的？（板书：依靠法律）教师普法：法律的根本目的就是要保护人们的合法权益。我国正在大力建设法治国家，法律规定会越来越健全。我们要学会拿起这种武器保护自己和他人。出示课件：《未成年人保护法》，《野牛动物保护法》，《环境保护法》，《消费者权益保护法》……。江雪就是运用《消费者权益保护法》保护大家的，在这部法律中有这样几条：（出示课件）第七条：消费者在购

7、买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身、财产安全的要求。第十一条消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的,享有依法获得赔偿的权利。4、课外延伸：同学们，学了这个故事，你们以后遇到类似的违法行为会怎么做？举例说说看。四、重点回顾师：请大家回顾这两个故事，玛丽亚用尼龙裙裹住电线，救出了五个男牛。江雪向工商管理所的商检科举报，保护了大家。是什么力量让她们如此机智勇敢呢？牛答，出示最后一段。板书；只有,才能做到机智勇敢。五、巩固练习：（板书：缩写）师

8、：1、引导学牛回忆缩写的核心要素。2、这两个故事告诉了我们深刻的道理，你能用较精练的语言把这个故事浓缩吗？我们来试试，用150个以内的字数把其中一个故事写下来。3、练习缩写。4、评价。六、课堂小结1、今天学了这两个小故事，你想到了什么？2、希望大家能将爱心、勇气、智慧融于一身，像两个小姑娘