长春街小学校本研修总结2016

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1、全面打展參琢斫修，提衍曇參办曇品质——长春街小学2016年校本研修工作总结拥有一支高素质的教师队伍是学校可持续发展的最大财富。校本研修正是基于学校发展，基于教师发展，对现实工作中存在的问题亟需解决而产生的一种校级培训学习形式，校本研修是校本培训、校本教研、校本科研三者的总称。多年以来，我校紧紧围绕校本研修总思路：在发展学校培养学生的同时成就教师，遵循校本研修的基本模式，即“坚持三本思想，做到三个结合，达到三化效果”，全面开展校本研修，不断提升学校办学品质。一、重视研修工作，加强组织管理近几年来，我校研修工作在校领导的高度重视下，统筹规划，有序推进

2、。校研修工作领导小组正副组长分别由校长、副校长担任，且由副校长亲自负责管理组织落实。在2016年研修工作中，我校高质量完成区市级各项培训学习任务，参训率100%,完成率100%o其中市级骨干教师培训5人，已全部完成后期实践研修任务；1人参加市级班主任高级研修（北京），也已完成校内交流反馈任务;1人参加国培计划管理者培训被评为优秀学员；1人参加市家庭教育师资培训；2人参加“国培计划■远程示范性集中培训项目”（思品、咅乐）；3人参加国培计划语文培训；2人参加国培计划数学培训。区级新课程培训所有专任教师全部参加；区菜单式培训所有教师共138人次参加了五

3、门课的学习；1人参加区数学特级教师课堂学习；本学期4为教师参加区品生品社学科培训，2人参加区劳技教师培训学习。在校本研修工作屮，建立了以校长室牵头，由分管教学副校长全面负责，相关培训部门具体组织实施，各学科大组共同参与的工作协调机制，督促并保证各项培训工作全面落实。全年送教师参加各级各类观摩考察学习62人次，经费投入上近7万元。二、全面深入开展师德专项校本培训仁加强师德师风建设，树立核心价值结合湖北省“课内比教学，课外访万家”活动，借力“比访”活动全过程不断引领学校主流价值，凝心聚力，让学校逐渐回复到稳定大跨步发展的态势中。比教学屮提出了“让学生

4、成为教师专业成长的最大受益者”的价值取向，访万家屮提出了“暖心家访”的价值内涵。学校办学理念以及“比访”活动理念是全体教职工的共同愿景和价值追求，并且已经逐步转化为干部的管理行为和教师的教育教学行为，这种核心价值观的建立，为落实规程，提高质量奠定了坚实的思想和舆论基础。加强教师职业理想和职业道德教育。增强教师教书育人的责任感和使命感,将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。教师要关爱每一个学生，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。依据我校教师实际，重点组织学习了《教师职业道德规范》《

5、武汉市教师职业行为'十不准'》,开展了教师师德自查评议、《师德大家谈》、长春需要怎样的学校文化和教师文化等专题讨论等，通过开展多种形式的学习实践活动，将榜样示范教育与警示教育相结合，让教师们不断修正自身的教育行为,让教师认识到作为一名教师的职业底线、职业态度和应有的职业精神，引导教师认识到“学校发展了，教师个人才有发展”“选择了长春，就应适应长春、发展长春、珍爱长春”。要求每位长春教师做到：衣着端雅，容颜亲和，话语真诚，举止儒雅，呵护细心，激励有方，不断树立“师德好、素质全、教艺高”的长春教师形象。2、“暖心家访”构建共同体“课外访万家”活动中，

6、赋予“暖心家访”价值内涵，即变传统家访为暖心家访，变做客式家访为对话式家访，变应付式家访为情感式家访，变告状式家访为鼓励式家访。积极做好访前的准备和访后的总结，重在访前“大礼包”的精心准备。校领导和行政干部分年级参与家访的全过程管理和全过程指导。家访前,教师们根据学生特点精心准备“家访大礼包”。大礼包中装着师生共绘的“心心卡”，带着教师给家长和学生的寄语，带着孩子给家长的心里话，还有学生的日常学习成果与特色作品、孩子参与班级活动的图片、“好家长”证书、温馨特色小礼物等等。孩子和家长从“心心卡”和大礼包中，看到的是家访带给他们的温暖和惊喜。学校要求

7、教师在做好规定动作的同时，更鼓励各班根据班级特点开展主题家访。老师们用心用情创造性的家访形式和家访内容，令人欣喜和感动。为确保家访满意度，学校还建立了家访回访制。每月由学校青年班主任工作室成员随机进行电话回访，了解家长对家访工作的总体评价及建议。家长们普遍认为:家访让亲子关系更亲密，师生关系更亲近，家校关系更和谐。通过家访，教育变得更有针对性；通过家访，家校形成了教育的强大合力；通过家访，更重要的是让教师感受到了为人师长的自身价值和沉甸甸的责任暖心家访，止在悄悄地改变着教师的教育行为，提升着教师的职业价值与职业幸福感。3、编辑校刊，让家长走进教育

8、。2012年5月，学校校刊《春天》创刊号与大家见面了，下发到了全校每一个学生每一个家长手中。它是在比访活动的召唤下孕育而生的，它对全年比