长春街小学校本研修计划 2016

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1、长春街小学2016年校本研修工作计划指导思想：以《纲要》提出“优先发展教育，建设人力资源强国”和“育人为首，德育为先，全面实施素质教育”为指导思想，以区教育局教师专业化发展实施方案为指南，遵循在职教师培训规律和特点，坚持多层次、多形式、学用结合、讲求实效的原则，以提高本校教师队伍的整体素质为目的，实施以新思想、新理念、新课程和师德教育为重点的教师全员培训，不断提高教师实施素质教育的能力，促进教师专业成长和生命活力，努力造就一支“师德好、素质全、教艺高”的长春教师队伍。继教理念：让学习成为一种工作方式继教宗旨：为

2、教师专业成长服务继教策略：打造适合教育团队校本培训基本模式：坚持三本思想，做到三个结合，达到三化效果工作目标：继续打造“适合教育团队”，形成具有鲜明适合特色的管理文化、教师文化主要工作：（一）在落实三个规程中积淀管理文化1、教导处要严格按三个《规程》的要求，用好《江岸区小学实施有效管理操作实用手册》，充分发挥教学管理手册、德育工作手册的过程管理功能，加强整个管理过程的监控。同时还要关注教师良好教学习惯的养成，充分利用校本教研、校本培训组织教师学习、交流各自教学习惯，不断规范帮助学科教师养成良好的教学习惯和教学行

3、为。2、中层干部在管理中要深入教育教学，既要做好服务，同时要及时了解老师们在实际工作中存在的问题和困难，起到疏导和上传下达的纽带作用，不断提高管理执行力和管理效能。（二）围绕适合教育，做到教研、科研和校本培训三者的有效结合1、将“适合教育”与生命教育结合起来，营造爱的文化。适合教育关注的是每一个孩子充分、自由、有个性的发展，它是建立在尊重4生命、关爱生命、珍视生命基础上的教育研究活动，只有在爱的教育文化滋养下的适合开发才能成为可能。我们提出“让每一个孩子受到关注”，“让每一个孩子亲其师信其道”。长春校园将开展“

4、魅力教师”评选活动，长春校园倡导积极向上的“师爱”文化：因爱生爱，因爱快乐，因爱美丽，因爱睿智，因爱宽容，因爱期待。2、开展学习中心课堂研究，形成学习中心课堂教学智慧（1）继续开展校级“学习中心课堂”研究活动。将校本教研与校本培训、校本科研有机融合，着力对学习中心课堂教学策略、教学方式、教学手段、教学评价进行由点到面的研究，挖掘提炼基本范式在各学科中的内涵及要义。本学期研究活动将依托“特级教师工作室”展开，侧重在重点学科、重点班级中进行，关注整个研究过程中学生学习方式的变化和学习能力的提高，拟通过“周末适合论坛

5、”推出2-3次“学习中心课堂”研讨活动。（2）倡导教师个人在常规课堂中积极探索实践。加强调研听课，帮助教师形成多元化、个性化的教学风格，提高课堂教学的实效，推出积极实践的优秀课例和先进个人，树课改、科研典型。3、加强备课组建设，凝聚适合团队智慧各学科备课组建设要向规范型、研究型、创新型的要求推进，不断完善校本教研机制，不断提升教师专业化水平。（1）开展“深刻解读教材，优化教学设计”集研备课活动。在集研备课中开展“三次对话”，落实“三读三议三视”要求，努力放大集研备课的学术性和实用性，各备课组要以课堂教学为核心，

6、以单元整组作业设计为重点，研究解决教学中的疑难问题。各备课组依据备课计划明确分工后，采用“个人备课+集体研讨+二次修改”的形式开展研究，最后的成案要有二次备课痕迹，力求在个人研究和集体备课的基础上形成适合、实用、有效的教案，更好的为课堂教学服务。整个过程中教师间要坦诚相待，深入切磋，通过集体备课积聚群体智慧，提升同年级整体教学水平。将集研备课与学习中心课堂研究活动有机结合，开展优秀教案展评，不断提高学科教师对教材的研读、整合能力。（2）开展作业设计评比活动，实现作业减负增效。①围绕“作业的革命与适合开发”主题报

7、告，让全体教师进一步明确科学布置作业的重要性及其在学生适合开发中不容忽视的作用。②教导处要加强对教师作业设计的指导与管理，让教师体验到精心设计作业所带来的好处，让更多教师对精心设计作业充满兴趣和热情。作业设计要遵循“控量保质，反馈提高，减负高效”的总思路，做到主导性作业与自主性作业相结合，书面作业与实践性作业相结合，基础性作业与思维能力训练作业相结合。③落实由“全批全改”到点面推进的“精批细改”，做到作业增效。本学期将4开展“适合作业”设计评比交流活动，希望在作业设计与批改上能有所突破，更希望在学生完成有效作业

8、的过程中能有助他们各方适合的唤醒与开发。（3）开展校特色备课组交流、评选活动。学期末，对在校本教研中涌现出的先进年级、年组，在自主申报、综合考核基础上进行评选、表彰。（三）总结提炼课题研究成果，筹备完成课题现场会结题工作1、完成《适合空间》第二期组稿编印工作。两年多全面深入的研究，从理论到实践操作层面均获得了一些理性思考和感性认识，将依托“特级教师工作室”加强个案研究，进行各方面资料的