数据的简单处理教案

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1、第三课数据的简单处理执讲人：单位：课型：新授课课时：1课时教学准备：多媒体网络教室教学目标认知口标：理解EXCEL公式的基本概念。技能目标：掌握在EXCEL用公式进行四则运算的基本方法。情感目标：通过本节课的学习培养学生把数学知识迁移到信息技术上的能力，养成利用新知识解决生活问题的习惯。教学重点：在EXCEL中用公式计算；修改公式；复制公式教学难点：EXCEL屮的四则运算与数学屮四则运算的相同和不同Z处。教学方法：采用“问题——探究”式教学，以老师置疑为主线，学生主动探究学习为副线，全面展开教学活动。教学设计思想：本节

2、课采用“问题——探究”式教学方法，将学生的学习活动与问题相结合,让学生在真实的教学情景中带着任务学习，以探究问题的方法，驱动和维持学生学习的兴趣和动机，拓展思维，张扬个性，促进学生的自主学习，倡导创新精神和实践能力的培养。教学过程：一、创设情景，提岀学习任务。二、指导分析任务，促进创新思维，通过观察探究讨论分析，运用实践等方法完成问题探究，解决学习任务。任务（一）在EXCEL屮用公式对数据运算；任务（二）修改公式；任务（三）复制公式三、实践应用，让学生运用所学的操作技能帮助家长计算家庭开支情况。课堂实录：(-)创设情景

3、，导入课题。教师活动学生活动教学意图创设情景：老师知道同学们都是数学高手，今天老师想得到同学们的帮助解决一个问题：算算购物单屮所买物品的价钱,，导入新课。并思考如何打开这个“购物单”文件。启发学生找到打开这个文件的多种方法。提出采用小组合作互助的学习方式，鼓励学生积极参与。引导学生观察表格，引出EXCEL屮四则运算与数学屮四则运算的相同和不同Z处。师讲解并用课件展示，加强记忆。并强调输入公式时一是必须以“才开头，二是在所求结果单元格内输入公式。师提岀探究任务(1),算出各种物品的总价和所需金钱的总额。首先让学生自主学习

4、，鼓励学生运用多种方法进行操作；并分层次给予评价；师请操作成功的同学介绍操作方法或上前台演示。学生回答打开这个文件的方法，思考并发现第二种打开方法。不能独立完成学习任务的可以寻求小组其它同学的帮助。认真听老师的讲解，并总结这两种情况下的运算的相同和不同Z处。牢记：公式必须以开头根据刚才所学的知识在表格屮输入计算公式。如冇困难举手询问或请同学帮忙。利用学生的表现欲来激发淫生的学习兴趣。捉高学生的求知欲，促进学生的主动学习。培养学生把数学知识迁移到信息技术上的能力。运用老师指导，学生自主学习的教学方法，最后由老师总结评价学

5、习效果达成教学目标。如发现学生在操作中出现输入公学生独立思考，并动式冇误；这时引出探究任务（2）如何手实践。不能解决的可组修改公式。首先给学生独立探究时间，内或组组Z间探讨学习。让学生自己思考解决方法。根据学生完直至成功地修改错误公成任务情况也可让已成功修改的学生式。演示）对生学习情况进行小组评价。可通过举手反馈信息，冇困难的同学捉出疑问。打开“五年级成绩统培养学生师与生评价在完成每种物品总价计表”文件。利用新知识解的操作冇点重复。引出探究任务（3）学生尝试根据决生活问题的复制公式。WORD中所学的复制操习惯。提示：1

6、、在WORD学习时如何进作，进行对公式的复制。行复制操作。可借鉴探究。首先自主探究学习，也可2、单击“复制”后单元格的变化。求助老师或同学。师对探究情况做出小组评价，可做示范性指导。二、实践与拓展师肯定学生探究能力，让学生在家也做一个独立自理的好孩子。替父母当•天家。计算6—9月的月计和结余。此题口是一个训练巩固和能力打开“今H我当家”.XLS文件。学生操作，并分组讨论操作过程和结果，发表让学生进一步加深对本课知识的掌握，让不同技能层次学生都能得到进一步的学习和巩固。同时培养学生体贴父母、独立自主的好习惯。看法，叙述操

7、作步骤。拓展题师巡冋观察学牛操作屮存在的问题，并及吋进行纠正。最后分组对学生的操作给予指导和评价。并鼓励学生形成个人学习的习惯。三、课堂小结：教师引导学生对本堂课进行总结，鼓励学生进行总结和反思。教师对学生进行肯定和鼓励，并最后做总结。四、课后实践：感谢同学们的积极配合，下课Z后，从现实生活中找一个用除法解决的问题,卜•节课做探究。并为卜•节课的新授打卜•伏笔。