新北师大版数学六年级下册24认识比例尺导学案

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1、2.4认识比例尺【学习目标】1、结合具体情境，认识比例尺。2、通过测量、绘图，深入理解比例尺的意义。【学习重点】认识比例尺。【学习难点】理解比例尺表示的意义。【学法指导】1.自学课本21页，在观察、操作、交流中，理解比例尺的意义，感受数学与生活的联系。2•针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。。【课前热身】1.（自学课本P21页试一试）2.想一想，填一填（）叫做比例尺。即（）：（）=（）或（）二（）.【自主学习】观察笑笑和淘淘画的两幅图，你认为他们画得合理吗？（认真阅读21页的信息，对比两

2、幅图，认真观察、思考，找出你认为不合理的地方）由阴趙市200iw歴市2303Q0北馬天Ml川耒•t4我认为（）画的图不合理，因为（（）画的图合理，因为（）。【合作探究】（小组合作，探索求比例尺的方法）1、在笑笑的图中，图上1厘米表示实际距离100米，想一想，这幅图的比例尺是多少？我是这样求比例尺的:总结：求比例尺的方法有：（）2、求比例尺要注意哪些问题？3、在学校的东北方向400米外有一个社区活动中心，先算一算，再在上图中标岀来。4、观察下图，在图上有一条注有数量的线段来表示和地面上相对应的实际距离。这样的

3、比例尺叫线段比例尺。比何乂"弘、/0y（）knII（1）它表示图上（）的距离相当于实际距离（）。（2）将线段比例尺改写成数值比例尺，我是这样改的：【学以致用】1、填空。（1）（）:（）=比例尺，比例尺是一个（），不能加单位名称。（2）在比例尺为1：4000000的地图上，图上距离lcm表示实际距离（）km,也就是图上距离的实际距离的k,实际距离是图上距离的（）倍。（3）图±20cm表示实际距离10km,这幅图的比例尺是（2、说一说下列比例尺表示的具体意义。（1）比例尺1：250000(2)比例尺80：13、

4、学校的操场是一个长600m,宽450ni的长方形，画出操场的平面图，并在左下角标出比例尺。选做题一个长方形零件，按40：1的比例尺画在图纸上，量得所画的长是18cm。现有宽度正好的材料36cm,可以制作这种零件多少个？