2017-2018年苏教选修唐诗宋词选读破阵子春景教案

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1、《破阵子•春景》（晏殊）教案教学目标：1.了解作者晏殊。2.理解词作内容并体会它所反映的北宋词的婉约的特点。3.背诵本词。二、学习过程设计（一）、导语:王国维在《宋元戏曲考》的自序中指出：“凡-代有一代之文学。楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”词作为-•种文体，产生于唐代，繁盛于宋代，北宋初期以晏殊和欧阳修为代表的婉约词，有何特点，应作何评价呢？今天，我们共同研究探讨北宋初期的晏欧词。（二）、本词学习及赏析：【作者简介】晏殊，字同叔，抚州临川人。是宋代著名的婉约派词人，景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼淑密使

2、。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的彫响。晏词造语工七巧浓丽、音韵和谐、风流蕴藉、温润秀洁。原有集，己散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。【补充注释】破阵子：唐教坊曲名。又名《十拍子》。【诗句翻译】燕子飞来正赶上社祭之时，梨花落后刚好是清明时节几片碧苔点缀着池中清水，黄鹏的歌声萦绕着树上枝叶，只见那柳絮飘飞在采桑的路上邂逅巧笑着的东邻女伴。正惊疑着昨晚的春宵美梦，原来是今朝和同伴们玩斗草Z游戏而得胜，不由得脸上生笑【诗鼓赏析】在《珠玉词》屮，这是一首清新活泼的作品，具有淳朴的乡间泥土气息。上阕写自然景物。“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黄鹏”、

3、“飞絮”，众多意象秀美明丽，足见春色之娇人。下阕写人物。“巧笑”己闻其声，见其容；“逢迎”更察其色，观其形。“疑怪”两句通过观察者心理活动，用虚笔再现“女伴”的生活细节，将村姑的天真可爱一笔点到，与上阕生气盎然的春光形成十分和谐的画面美与情韵美。“笑从双脸生”一句特写，收束全篇。此词通过清明时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。二十四节气，春分连接清明，正是一年春光最堪留恋的时节。春已中分，新燕将至，此吋恰值社日也将到来，古人称燕子为社燕，以为它常是春社来，秋社去。词人所说的新社，指的即是春社了

4、。那时每年有春秋两个社口，而尤重春社，邻里聚会，酒食分餐，赛会欢腾，极一时一地Z盛。闺中少女，也“放”了“假”，正所谓“问知社日停针线”，连女红也是可以放下的，呼姊唤妹，门外游玩。词篇开头一句，其精神全在于此。按民族“花历”，又有二十四番花信风，自小寒至谷雨，每五日为一花信，每节应三信有三芳开放；按春分节的三信，正是海棠花、梨花、木兰花。梨花落后，清明在望。词人写时序风物，一丝不苟。当此季节，气息芳润，池畔苔生鲜翠，林丛刪喉清咅。春光已是苒苒而近晚了，神情更在言外。清明的花信三番又应在何处？那就是桐花、麦花与柳花。所以词人接着写的就是“日长飞絮轻”。古有诗云：“落尽海棠飞尽絮，困人天气日初长”

5、，可以合看。文学评论家于此必□：写景；状物！而不知时序推迁，触人思绪也。当此良辰佳节之际，则有二少女，出现于词人笔下：在采桑的路上，她们正好遇着；一见面，西邻女就问东邻女：“你怎么今天这么高兴？夜里做了什么好梦了吧！快说来听听！”东邻笑道：“莫胡说！人家刚才和她们斗草来着，得了彩头呢！”“笑从双脸生”五字，再难另找一句更好的写少女笑吟吟的句子来替换。何谓双脸？盖脸本从眼际得义，而非后人混指“嘴巴”也。故此词，美在情景，其用笔明丽清婉，秀润无伦，而别无奇特可寻之迹；迨至末句，收足全篇，神理尽出，天时人事，物态心f青

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7、彳JJLjj•匕（三）、学生合作探究学习本词内容及写作。1、清明前为何选写梨花

8、、清明后为何选写柳花？春社在春分前后，据花信（花期）风，五日一信，春分依次三信，海棠、梨花、木兰；清明三信，依次为桐花、麦花、柳花。作者力图很准确地写出时令的特征。2、“三四点^一两声”是实写还是虚写？看似实写，实为虚写。意在表现坏境的幽静。3、“巧笑的句式有什么特点？“巧笑东邻女伴''是倒装句，调整以后为“东邻女伴巧笑"，东邻女伴笑得真好看呀。这是填词适应格律要求的需要。4、下阕省略了那些内容？下阕省略了两点内容：一是采桑女对话内容，“西邻女问东邻女：你为什么笑得如此开心？东邻女回答说”。二是采桑女斗草的过程描写。文笔简洁，手法巧妙。5、笑何以从“双脸''生？“巧笑”的是东邻女，“斗草赢”的

9、也是东邻女，所以，理当东邻女笑“笑从双脸生二“双脸”的理解确实是问题。“脸"这个字《说文》里未收，见于《集韵》《广韵》，“脸”即颊，“双脸"即双颊，“脸"也可解释为睑，双脸即双眼。笑从双眼生，表现东邻女确实发自内心地笑了。也可以将前句看作东邻女与西邻女之间的对话，这样，就解释为两个少女的笑。6、两段之间有什么关系？与作者有什么关系？这首词是三首词里唯一一首有题目的词，题目概括了全词的主要内容。上下