100以内数的认识的整理与复习

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1、100以内数的认识的整理与复习教学过程：一、创设情境（数字乐园），谈话引入，揭示课题师：小朋友们，老师带你们一起去''数字乐园''玩一玩，好吗？（出示课题-“数字乐园”）你看，数字乐园里的小主人们出来了，它们就是鋼00以内的数气板书），他们想和小朋友们一起做游戏呢？揭题今天这节课我们一起来对100以内的数进行整理和复习。。二、探究整理本单元知识网络图：1•请同学们和老师一起看看书第卩L

2、单元，并想想：在学过的第四单元中，我们都学过了哪些数学知识？同桌先说说，再指名学生回答。今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。2.指名

3、汇报，师出示写有相应知识点的卡片后，师生一起进行梳理回顾。并边讲边出示知识网络图。三整理复习：根据学生的反馈，从以下几个方面引导整理：1、写数请写一个你喜欢的100以内的数，也可以是100。2、交流你写的是什么数？能用一句话简单说说你为什么喜欢这个数吗？（根据学生回答，教师有选择地板书）3•组成如比较25和52时，可说一说25和52里分别有（）个十和（）个一；再说说口己喜欢的数的组成。4•数位与计数单位出示数位表，让学生在数位表屮填出52和25,结合数位表及计数单位说说5和2表示的不同意义。再捉问:U99,J的两个V意思一样吗？由此引出数位表从右边数起

4、，而读数写数要从最高为起。5•数的顺序100以内的数是按照一定的顺序排列的，指其中一个数如“58”，提问：与“58”相邻的两个数是（）和（）。从50开始10个10个数到100。从80开始5个5个数到100。30后面的第5个数是（）。等等6•比较大小为黑板上的数从小到打排顺序。先指名个别学生说说是怎样比较的？如两位数与三位数比较，两位数与两位数比较。再归纳比较大小的方法。7•整十数加一位数和相应减法。课件出示图，根据图意，理解加法意义，然后列出加法算式。2•同理理解复习减法的意义，并列式计算。3•对应练习：解决问题。三、巩固提高（数学游乐宫）（一）估一估

5、、数一数小猪一共吹了多少个泡泡？（二）幸运猜猜猜（课件显示）1.先出“一猜就中”的数（1）我比三十九多1,我是（）。（3）我比最小的三位数小1,我是（）。（4）我是由3个一和5个十组成的，我是（）。（5）10个十就是我，我是（）。（6）我是最小两位数与最大两位数的差，我是（）。2、再出“多猜才中”的数。为每个学生发一个“幸运号”。教师特意抽取58作为自己的“幸运号”,让学生猜是多少。师用“多一些”、“少一些"、“多得多”、“少得多”做提示学生根据"幸运号”出“数字谜语”让其余同学猜。的。（如：“我的幸运号是比50大60小的数”）（三）“韩信点兵”（1）

6、游戏规则：用数学方法点到至少2名勺、兵蔦要求被点到者做动作。如：请个位是1的小兵起立，报出自己的号码。请十位个位上的数相同的小兵起立，请做个表示有礼貌的动作。（2）师生玩“点兵"游戏。（3）生生玩“点兵”游戏。（机动）（四）•想一想（聪明屋）⑴写出个位比十位人3的两位数⑵写出两位数，使得十位上的数与个位上的数相差2。四、总结质疑这节课你学会了什么？你对自己的表现满意吗？你认为口己哪些方面还要努力？五、总结延伸1、师：你的幸运号能在生活中找的到吗？你能找到多少？请你带着幸运号去找--找，并写成数学日记。2、师：这节课，我们在数字乐园和100以内的数玩了很

7、多游戏，在游戏中，老师看到了你们让人佩服的创造力。我建议你们还可以带着幸运号码把游戏带到课外、带到家里。在课外创造出更多、更好玩的游戏。到时，再把你的发明向人家汇报，让大家一起分享。