小学二年级语文教案21下雨啦教案作业反思详细

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1、21下雨啦【教学目标】1.知识与技能：正确认读本课十个主字，正确书写十个主字。2•过程与方法：在初步理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。3•情感态度与价值观：理解课文内容，想象孩了们在雨中奔跑、嬉戏的情景，感受雨的趣和雨中孩子的欢乐，学会亲近自然。【教学重难点】让学生感受雨之美、雨之趣，体会雨中孩子们的欢乐是教学的重点，感悟语言文字的魅力是教学的难点。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】正确认读本课十个生字，正确书写十个生字。【教具准备：】多媒体课件【教学过程】一、闭眼听雨声，导入新课。（

2、一）创设情境：请大家闭上眼睛，听一一这是什么声音？课件播放雨声。对，是下雨啦！出示课题。（二）板书、齐读课题。1、边写边问：“雨”字的四个点像什么呀？像四个顽皮的小雨点。2、喜欢小雨点吗？那我们就用喜欢的语气来读一读课题吧。学生有感情地齐读课题。二、听后读课文，整体感知。（一）课件播放音乐。听老师配乐朗读课文。（二）交流：听着听着，你的眼前浮现出怎样的景象？给你带来怎样的感受？（三）课件出示学习提示。1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、画出文中生字新词，想想有什么识记生字的好方法。3、想一想：课文主

3、要写了些什么？（四）检查自学情况。1、同桌接段互读，检查是否读通、读顺课文。2、交流：课文主要写了些什么？主要讲了雨前大自然的变化、雨中的景物以及儿童在雨中嬉戏玩耍的情景。3、出示生字词，请学生认读。集体评议，纠错正音。4、介绍白己的记字方法。三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“掠、歪、醉、汇、淌、阶、柏、溜、丫、棍”指名读。认识多音字“柏”，bai（柏树）bo（柏林）（2）开火不读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）指导书写会写的8个生字“悄、滴、落、被、歪、

4、阶、净、丫”。给这几个字组词。（2）仿写，小组评价。教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。【课堂作业新设计】1・我能看拼音写汉字，并且能把字写入好看。qiaoqiaodiludtaijiewaidao()()()()yatoubeiziganjing()()()2.组词。悄（)滴（)阶()被（）净（)哨（)摘（)价()披（）争（)答案：1.悄悄滴落台阶歪倒丫头被子干净2•悄悄滴下台阶被了干净哨子摘下价格披上争斗第二课时【课时目标】1.在初步理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗

5、读课文。2•理解课文内容，想象孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，感受雨的趣和雨中孩子的欢乐，学会亲近自然。【教学过程】一、品读“雨前景”，交流资料。（-）同学们，你们知道下雨之前天气会有哪些变化？学半联系半活体验或利用课前搜集的资料回答。（二）那我们来看一下课文中是怎样描述的吧？1、课件岀示语段，指名读。2、品味“躲”字。（1）在第一自然段里有一个字用得非常有意思，猜猜老师指的是哪一个字？（躲）点击“躲”字变红色。（2）再读句子，强调“躲”字。（3）给这句话换个说法：“天阴了，云低了，太阳不见了。”课件出示

6、语句。比较着读一读。从一个“躲”字你能体会到什么？把太阳当作人来写，写活了；就像是在玩捉迷藏游戏一样，心情是快乐的。（4）带着快活的语气再读这句话。（三）合作探究自然奥秘。1、课件出示阅读提示：默读第二自然段，看看课文中写了哪几种小动物，它们在雨前有怎样的表现？想一想它们为什么会这么做？你还了解其他动物在雨前的表现吗？2、独立阅读思考后进行小组讨论。3、全班交流。（1）燕子低飞的原因：下雨前空气中的湿度较大，使得昆虫的翅膀较湿，只能在贴近地面附近飞行，于是，燕了也就降低了飞行高度，便于捕食昆虫。（2）鱼

7、儿浮出水面的原因：鱼是靠呼吸溶解在水中的氧气生活。阴雨之前气压低，深水中的氧气大大减少，鱼纷纷浮上水面呼吸，所以有“鱼跳水，要下雨”之说。（3）蚂蚁搬家的原因：蚂蚁能够凭借本能准确地感觉出即将下雨，可能是通过搬家回避雨水淹没。补充谚语：“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”（4）其他资料放手让学生进行交流，体会大自然的神奇。（四）指导朗读第二自然段。1、指名读。2、通过表演理解什么是“交头接耳”。3、体会小蚂蚁的心情是怎样的？（焦急）带着焦急的语气来读一下小蚂蚁的话，还要读出说悄悄话的感觉。（五）自由读三

8、四自然段。动笔画岀自己喜欢的句子，再美美地读一读。学生读自己画出的好句子，谈谈自己的感受。教师相机作以下点拨引导(课堂上根据学生的发言调整顺序)：1、听“雨声”。点击“雨声”进入下一张。(1)指名读一读描写雨声的语句，根据学生发言出示相应语句。(2)对比体会：“滴答、滴答”是小雨，像敲小鼓；“哗啦、哗啦”是大雨，像小溪在欢唱。(3)分辨雨声。课件播放两种不同雨声，让学生分辨是哪一种。再朗读相关语句。2、赏“雨花”。点击“雨花”出示语句。(1