新湘美版流年级美术下册教案3、遥远的地平线

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1、新湘美版流年级美术下册教案3、遥远的地平线教学目标：1、知识目标：了解基本的透视规律和原理。2、能力目标：运用基本的透视规律，进行绘画创作。3、情感目标：使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感，提高学生的审美能力。教学重点：运用基本透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。教学难点：能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。课时计划：2课时第1课时教学过程直观感知，导入课题：师：老师请同学们先欣赏一张图片，你们发现蓝天下近处和远处的山峦各有什么不同？山脚下的小河近处的和远处的发生了那些变化？师：小河沿着山脚回转，越远越小，消失在遥远的地平线上，这就是我

2、们在生活中常见到的一些有趣的现象，今天我们就共同来探讨这种现象，一起学习遥远的地平线观察分析，了解变化：1、看一看：师：老师收集了生活中许多的图片，我们一起来感受一下这些独特的视觉变化，每一张图片中的哪些物体发生了哪些变化？师：存在于空间中的任何物体被人的眼睛看到后，其影像都会发生近大远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密的变化。2、说一说：师：请同学们想一想，在我们的日常生活中，你们还见到过那些物体发生了这种变化？师：这种现象普遍存在于我们的生活中，只要同学们平时养成仔细观察的习惯，就会发现更多有趣的现象。尝试练习，掌握画法：1、。师：老师这里也发生了一个有趣的现象，

3、我这里有一组杯子，实际生活中，这组杯子的大小一样，可是将它们完全横放着摆放成一排，你们发现它们的大小有变化吗？师：如果将它们竖着像站队列一样排列成一排，你们发现它们的大小有变化吗？师：这组杯子除了有大小的变化外，它们还有前后的？师：这一组杯子还有一个共同的特点？你们发现了吗？师：把一个物体放在另一个同样大小物体的后面，就会有前后遮挡和近大远小的视觉变化！2、。师提问：我这里还有三组杯子，请同学们想一想这三组杯子分别是站在什么位置拍摄的？师：它们的遮挡部分发生了什么变化？师：如果我们站的位置不同，看到的视觉变化也会不一样。3、学生尝试练习。请生上来画师：同学们能将学过的知识运用

4、到我们的绘画中来吗？下面我们来动手试一试，请你们用近大远小和遮挡方法来表现出苹果的前后空间感。谁愿意上来尝试画一画，其它同学在自己的练习纸上尝试画。作业讲评。师：你们更喜欢那一幅画？说说你们喜欢的理由？师:真是一位善于观察的同学师：同学们真不错，这么快就掌握了近大远小的画法，你们觉得这张作业是一幅完整的画吗？师：怎么样才能创作出一幅表现物体前后空间感且有一定情境的画呢？教师示范拓展思维：师：接下来请同学欣赏一张画，你们发现这张画表现了一个什么样的故事情境？师：这张作业运用了哪些方法来表现奶牛的前后空间感？师：你们认为画面中的主体物是什么？师：为什么？师：可是牛奶桶也重复出现在

5、了画面中师：同学们在画的时候也要把握主次的关系，将主要的物体用近大远小的方法重复排列在画面中，而次要的物体简单画岀2-3个。师：看到这么有趣的画面，我也忍不住想来画一画。2、示范、拓展学生思维。教师示范：师：我以小兔子为主题！首先从最近的物体画起，画一只最大的兔子，再将兔子用近大远小和遮挡的方法重复排列在画面中。主体物画好了，要添加什么样的情境呢？师：除了这种情境，你还想到了哪些更简洁有趣的情境？师：同学们可以添加任意简单有创意的情境，老师就添加一些红萝卜的情境。师：画完了主体物，添加出相关的情境，最后还要干什么？师：同学们在上颜色的时候，近处的颜色可以鲜明一些，远处的颜色可

6、以灰暗一些。师：同学们瞧瞧，一幅有趣的完整画面就出来To师：谁能概括一下整个的绘画步骤。思维拓展：师：同学们已经了解了整个绘画步骤，想自己动手来创作一幅有趣的画面吗？师：今天我们的作业就以小兔子和小猫为主题，虽然都是画小兔子和小猫，但你们能跟老师或者同学画得一模一样吗？师：接下来我们有个创意点子大比拼，如果让你来画,你会选择其中的哪种动物作为主体，你会添加什么情境？师：谁还有不一样的想法，请说说。师：今天我们一起来比比，谁最有想法，能画出不一样的简单有趣的外形和情境来。学生创作：1、画一幅风景画草图，要求表现出地平线、消失点。2、选择一处室内景物，找准它的视平线和消失点，把透

7、视画准确。。注意：1、构图要合适，要完整。2、注意透视规律运用要正确。师：教师及时指出学生作业中存在的问题，对于近大远小或遮挡方法运用得很好的学生给予鼓励展示。展评拓展：1、展示作品：师：你最喜欢那些作品，并说说你的看法！师：你们建议这幅画怎样画，画面的前后空间效果会更好呢？2、小结：师：同学们今天的收获真多，学会了运用近大远小或遮挡的方法来表现画面物体的前后空间，