职业生涯规划课程教案2

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1、福建广播电视大学晋安校区教师课时授课计划序号10课程名称职业牛涯规划课题做好就业准备班级所在章节第4单元第2课教学目标认知目标：理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性做好适应社会、融入社会的准备。理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系，理解求职的基本方法情感态度观念：强化角色转换的意识，做好角色转换的心理准备；形成关注适应社会、融入社会能力的态度，增强自信、保持积极的心态运用：针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施，强化训练，做好角色转换准备。针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方法.重点难点角色转换的四个重点，

2、社会能力与职业生涯发展的关系，及提高社会能力的途径,讲究求职技巧（重点）做好由“学校人”到“职业人”的角色转换；提高自身社会能力,在日常生活中为求职做准备（难点）教学方法案例教学法对比列表法、合作讨论法教学手段电脑及多媒体设备板书设计一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换1、“学校人”和“职业人”的区别2、角色转换的四个重点二、做好适应社会、融入社会的准备1.职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展2.中职生社会能力提高的途径（1）在学习中训练（2）在日常生活中训练（3）在社会实践中提高三、掌握求职的基本方法1、讲究求职的技巧2、在日常生活中为求职做好准备3、求职过程中要保持积极的

3、心态教学环课教学过程教学内容师生活动课前一、做好由“学校人”教师安排学生利用课外时间完成以下任务：准备到“职业人”的角色1、看看转换（板书）到商场转转，观察商场里的人群，注意售货员与顾客、售货员与售货员、售货员与部门领导之间的关系。比较（一）.“学校人”和这种关系，与校园里同学与同学、学生与老师之间关系"职业人”的区别（板的区别。导入书）各小组讨论“学校人”和“职业人”的区别，并得新课1.主要区别:出结论，完成下列表格：我们从社会责任、权利义务、获取一一贡献（板书）人际关系三方面，对学校人、职业人做比较，归纳成下角（二）角色转换的四表。你想一想，能在相应空格补充点吗？色个重点：（板书）使学

4、生理解学校人和职业人角色的不同。）扮1.做好角色转换的重学生填写后，组内交流，小组展示，教师点拨演要性：过渡：学校人和职业人在社会上是两个不同的角色，其只有做好角色转换，权利、义务、规范都存在极大差异，要提前做好准备。才能顺利实现首次就教师引导学牛明确做好角色转换的重要性，角色转换通业，奠定职业生涯发过两步完成。展发来基础。通过分析课首案例完成此项内容。做好“职业人”的定步骤一：教师提出问题：1.小林在学生时代，为进入职位，是职业生涯发展场成为“职业人”做了哪些准备？2.进入职场后，他又全过程中必须做到的有哪些提高？基本要求。步骤二：学生带着问题阅读案例：“有备无患提前进2.角色转换分两步

5、完入角色”成：（1）在校准备。步骤三：学生思考，小组交流。（2）从业实践。引导步骤四：教师落实问题并点拨。学生珍惜、重视首次过渡：做好“职业人”的定位，实现角色转换，要特别就业。重视哪些方面呢？3、四个转换重点学生看书思考一一小组讨论一一教师引导总结：在校要第一，成长导向向责任导向的转变重点做笫二，个性导向向团到（1）培养责任感；（2）培养团队精神；（3）重视队导向的转变。第三,思维导向向行行为习惯的养成；（4）认真做人，重视品德修养。为导向的转变学生制定加强以上四个方面训练的具体措施。第四,智力导向向品教师总结本课内容，布置作业德导向转变。师讲毕业生就业失败的案例：小明毕业后到一家建制定

6、在校培养责任筑公司工作。刚开始工作不熟，领导安排的工作没有做出示学习0标合作探究点拨升华运用落实感、团队精神,养成好的行为习惯,重视品德修养的措施，并践行。做好适应社会、融入社会的准备（板书）学习目标：1.职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展（板书）（1）社会能力：适应社会、融入社会的能力（板书）（2）社会能力包括：交往和沟通能力、合作能力、自我认识能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化的能力、塑造自我形象的能力、组织和执行任务的能力、推销自我的能力等（3）社会能力与职业生涯发展的关系（板书）社会能力促进职业生涯发展职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展2.中职生社会能

7、力提高的途径（1）在学习中训练（2）在tl常生活中训练（3）在社会实践中提髙（三）掌握求职的基本方法（板书）好，领导批评了他，他受不了，说了声：“我不干了”。离开了这家公司。失掉了这个工作。小明为什么失去了这个工作？生答：受不了领导的批评，自我控制能力差、抗挫折能力差，没有做好适应社会的准备。师：怎样才能做好适应社会、融入社会的准备呢？学生看书思考问题：1.什么是社会能力？它包括哪些方面？师提问学生，生明确。学生以小组为