浅谈高中生物有效教学策略张琼多兰

《浅谈高中生物有效教学策略张琼多兰》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高中生物有效教学策略张琼多兰贵州省思南县第六中学贵州思南565100摘要：本文结合自身的教学实践，就如何推进高中生物课课堂有效教学进行了深入的思考。笔者从老师要遵从学生身心发展规律，要让学生学会研究生物问题和让学生学会总结生物知识这三个方面展开浅谈。关键词：高中生物身心发展研究生物总结知识一、老师要遵从学生身心发展规律新课程理念下生物教学策略要求教师应用全新的教育理念指导教学实践，承认学生的个体差异，重视学生的个性发展，遵从学生身心发展规律及兴趣爱好。教学方式上，耍因人而异地制定可供学生选择的学习目标，

2、使所有的学生在原有的基础上学有所获，使每个学生都有机会享受平等的教育。1、老师要给学生一些机会，让他们自己去体验。生物教学是一门以实验为基础的学科，学生可以从学习环境中得到体验，环境是教学中学生获得体验的载体。加强实验是高中生物新课程的重要特色。教学中要注意针对不同类型的实验，采用适当的教学方法，提高实验质量。新课程还增加了许多类型的实践活动，教师要设计好这些活动的教学过程，使学生身处生动活泼的情境之中锻炼操作技能、学习模仿、体验学习的快乐，使学生一上课就感到生动有趣、形式新颖、情境交融，整个学习过程处于“

3、乐中练、动中练、学中练”的氛围之中。2、老师要给学生一些权利，让他们自己去选择。主动选择带来主动学习，提供学生选择的教育，才是有效和成功的教育。在教学中应安排一些选择性活动，让学生自己选择练习内容、练习方式，独立地进行练习。增强学生对课程的选择性是高中新课程的突破，体现了新课程的特色。为了帮助学生正确选择课程，教师必须加强对学生选课的指导。要依据学校选课制度，编写“生物课程选课指南”，并采取咨询、答疑、讲座等各种有效形式给学生进行切实的指导。选择性的学习活动，为学生的自主性学习提供了广阔的时空，会使之产生新

4、的兴趣和一种自主支配学习的激情，从而调动学生学习的主动性，最终使学生学会选择，形成个性，体验成功的快乐。3、老师要给学生一点困难，让他们自己去解决。新课程还十分重视对促进学生的心理健康和社会适应能力方面的作用，例如，新教材中安排了许多如思考与讨论、科学前沿、技能训练、模型构建、探究、想像空间、课外制作、活动及建议活动等栏目，其中有许多都是值得思考的，应该让学生动动脑筋、动动手，尝试去解决这些困难。二、老师要让学生学会研究生物问题学生学习生物的主要目的就是能够运用所学的生物知识去分析和解决实际生活中的问题，因

5、此，想要学好高中生物就必须学会研究生物问题，这也是学生实现终身学习和发展的重要基础，它是培养学生研究能力的有效途径。1、老师要让学生学会观察生物问题。学会学习是高中学生要练就的基本功，预习是培养自己自学能力的有效途径。那么，如何预习呢？首先，通过看书我们要对这一节的内容有一个初步的认识，主要讲了哪些知识点？掌握了多少？还有哪些知识点理解不了？带着这些问题走入课堂，那么你的课堂效果一定会更好。2、老师要让学生学会倾听生物问题。听课听什么？要听老师分析本节课的重点、难点、考点和疑点；听自己在预习过程中所未能理解

6、的内容；听老师对一类问题（或习题）是如何分析的；不仅要认真听，还要做好必耍的笔记。笔记如何做也有一定的讲究，有些同学喜欢将老师的板书一字不漏地记下来，其实大可不必。我们只要将老师补充的一些重要的知识点、结论或习题做一些笔记，对于习题也只需记一些主要的分析过程，课后再进行必要的完善即可。万万不可顾此失彼，因为忙着做笔记而忽略了听课。3、老师要让学生学会说出生物问题。要鼓励同学们积极地参与到教学过程中来，课堂上对一些问题的分析和解决，不要老依靠于老师的讲。每一位同学都应该积极思考，怎么解决这个问题？这种思维方法

7、好吗？那种表达更为准确？不妨将自己的思维在课堂上向老师和同学们展示出來，听听大家的意见。也可以对老师和其他同学的解法提出自己不同的看法，不要害怕会出错，即使出错了或有些问题，老师和同学们也一定会帮你把问题纠正过来；述会帮你找到出错的原因，何乐而不为呢？4、老师要让学生学会思考生物问题。古语云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。此言提醒我们在学习的过程中要经常进行反思。学习生物知识最关键的是学会其中的学科思想和答题方法,学会思维。因而，同学们在看书或做题时，要多想想为什么这样做？是否还有其他的方法或表述？此类习

8、题有何规律？这种方法或表述好吗？在反思中提高自己的生物思维模式和答题能力。三、老师要让学生学会总结生物知识在高中生物学习中，教师可以开展相应的测试和训练，让学生在不断的练习中加深对知识的理解，培养他们正确的思维。想要提高学生学习生物的效率，就应该让学生多练习，以此来提高他们的纠错能力和学会总结的能力。1、老师要让学生学会冋顾生物知识。冋顾即复习工作，即一堂课下来或一个章节卜-来，我们必须要有一个较为系统地复习整理