初一语文课时练5

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1、订正栏初一语文课时练五、《赵普》1一、给下列加粗的字词注音。吏事寡学术循默龌龊二、解释加粗的字。阖户奏牍启箧一掷地既薨补缀—寡学术:少习吏爭:阖八启箧:既薨：普性深沉：复奏：及为相：尝奏荐某人为某官：太祖乃悟，卒用某人：处决如流读之竟日补缀旧纸手不释卷每归私第龌龊碎裂次日临政三、说说下列句中加粗词语古今意义的区别。(1)普明日复奏其人，亦不用。古义：(2)普颜色不变，跪而拾之以归。古义今义：(3)少习吏事(4)寡学术(5)处决如流(6)龌龊四、翻译下列句子古义：古义：古义：古义：今义：今义：今义：今义：今义：1、太祖常劝以读书。译：2、阖户启箧取书，读之竟H

2、。译:3、普明日复奏某人。译：4、碎裂奏牍掷地。译：5、普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。6、及次日临政,7、普少习吏事,8、普颜色不变,译：处决如流。译：寡学术。译：跪而拾之以归。译：五、根据课文内容，回答下列问题。1、仔细研读下而儿句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。②普颜色不变，跪而拾之以归。③他日补缀旧纸,复奏如初。2、仔细阅读上文及下而材料，回答问题。材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“……朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜Z!选自《宋史

3、•赵普传》翻译：……O太祖听到这件事后感到（非常）震惊和哀悼，对身边的人说：“……我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效（朝廷），真是治理国家的贤臣啊，我真是非常痛惜啊！”①根据上下文的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并说出它们的意思。②在选文小找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你概括选文的内容来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。选文原句：选文内容概括：①②3、本文主要写了关于赵普的两件事，请各用一句话概括•出来（不超5个字）4、赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬

4、其人物形象和精神品质（不超过30字）。5、.解释文中表示时间的词语。①竟日：②次日：③明日：④他日：6、你从文中可以看出赵普有什么性格特征？7、文中写赵普刻苦读书的句子为：表现他精神旺盛的句子是：文中能表明赵普性格特点的语句：8、根据积累，写出类似的君王劝臣子读书的故事。9、文中表现太祖怒不可揭的一个细节是：10、赵普不顾个人安危为国家推荐人才，表现了他怎样的胸襟？（用原文的句子回答）11、读完全文后，你觉得赵普是怎样一个人？你想用怎样的诗句或格言来赞美他？由此,你自然联想到哪些人？（至少写2个人）12、宋太祖劝赵普读书的原因是：读书给赵普带来的益处是：13

5、、作者说赵普晩年“手不释卷”，请你根据自己的积累，再写出三个有关刻苦的成语。14、“阖户启箧”中的“阖”表明赵普15、给下列句子划分停顿。（1）、太祖常劝以读书（2）、家人发箧视Z（3）能以天下事为己任16、本文刻画人物，善于运用细节描写的方法，结合课文分析下列细节描写的作用。（1）“阖户启箧取书”写赵普（2）“跪而拾之以归”写赵普（3）补缀旧纸，复奏如初写赵普麦溪中学初一语文课时练订正栏四、《赵普》2备课人：周银审核人：钱林辉年月_日姓名一、阅读古文《赵普》，完成1一5题。（共10分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户

6、启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾Z以归。他日补缀I口纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1、语意用“/”为下面这句话标出正确的朗读节奏（标一处）。（1分）在相位者多龌龊循默2、解释下列加点的字。（2分）（1）卒用其人（•)（2）未有其比（■)（3）及为相（•)（4）普又以其人奏（■)3、翻译下列句子。（3分）

7、跪而拾之以归：太祖常劝以读书：4、用文中原句冋答：（2分）（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：（2）读书给赵普带來了的好处是：5、你喜欢赵普这个人吗？为什么（至少写两点）？（2分）二、阅读古文《赵普》，完成1—4题。（共12分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧収书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普乂以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍

8、掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如