湖南师范大学硕士学位论文范文

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1、.硕士学位论文在新课程中成长——新课程背景下中小学教师自主成长的探讨学科专业教育硕士学位类型□科学学位þ专业学位研究生姓名黄佑生导师姓名、职称雷小波副教授论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室二OO四年三月.分类号密级学校代码10542学号010850014在新课程中成长——新课程背景下中小学教师自主成长的探讨GrowingupinNewCourse----DiscussionofIndependentGrowthofTeacherofMiddleandPrimarySchoolsunderNewCourseBackground研究生姓名：黄佑生指导教师姓名：雷小波学科专业：教育硕士研究方向

2、：教育管理湖南师范大学学位评定委员会办公室二OO四年三月.中文摘要世纪初，我国启动的新一轮基础教育改革在教育领域中产生了很大的震动。新课程体系在课程的功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程体系有了重大的突破和创新。新课程在课程体系上的突破与创新对教师的成长既是挑战，又是机遇。本文欲对新课程实施的主力军——中小学教师在新课程中如何实现自主成长进行研究，为中小学教师实现专业成长提供指导和帮助。为此，本文着重从以下几个方面进行了探讨：1、对教师的自主成长进行了界定，对教师成长的有关问题予以明确，指出了教师应该成为自己的创造者；2、对课程与教师的两种关系类型进行了比较，进而分析了中小学

3、教师与新课程的关系，指出了新课程是中小学教师实现成长的机遇与条件；3、从中小学教师成长的精神动力角度，分析了教育理念的重要作用和形成机制，提出了新课程下中小学教师教育理念重建的内容；4、通过对教师角色特点的分析，阐述了新课程下教师角色转换的必要性，提出了新课程改革中中小学教师角色定位的内容；5、提出了中小学教师在新课程中成长的现实途径。探讨中小学教师在新课程中的自主成长，有助于中小学教师明确自己的努力方向，更快、更好地走进新课程、实施新课程，有助于中小学教师教育生命的成长与发展。关键词：自主成长新课程教育理念教师角色.ABSTRACTAtbeginningofthecentury,onenew

4、roundofbasiceducationalreformsthatourcountrystartedproducedverygreatvibrationsintheeducationalfield.Comparedwithoriginalcoursesystem,newcoursesystemhasgreatbreak-throughandinnovationinsuchaspectsasfunction,structure,content,implementedding,appraiseswithmanagementofcourse.Thebreak-throughandinnovatio

5、nofnewcourseonthecoursesystemisnotonlyachallenge,butalsoanopportunitytothegrowthofteacher.Thistextwantstocarryonresearchforthemainstayimplementingnewcourse--teacherofthemiddleandprimaryschoolshowtogrowupinnewcourseindependently,offerringguideandhelpfortheteacherofmiddleandprimaryschools.Forthispurpo

6、se,thistexthascarriedonthediscussionfromthefollowingseveralaspectsemphatically:1,Havingdefinedthegrowingupindependentlyoftheteacher,givingrelevantquestionsthattheteachergrowupclearly,pointingoutthattheteachershouldbecomeone'sowncreator;2,Comparingtwokindsofrelationshipbetweencourseandteacher,andthen

7、havinganalysedtherelationshipofteacherandnewcourseofthemiddleandprimaryschools,pointingoutthatnewcourseprovideopportunityandconditionforthegrowthofteacherofmiddleandprimaryschools;3,Intermsofspiritual