少年拳说课稿及教案

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1、少年拳教学设计—、指导思想：坚持“健康”第一的指导思想，巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式，让学生学会学习、学会相互帮助，共同进步。武术一种民族体育项目，很有观赏性，因此极为吸引学生，容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。学生通过学习武术得到武术文化一尚武崇德的熏陶。教育学家倡导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位，讲诉武术的吸引点引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础，同时，通过对少年拳第一套的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，培养学生的武术兴趣，发扬坚持锻炼身体的精神。武术弘扬的是武德教育，教授武术应先从'‘抱拳礼”开始。要求学生在上课过程及学习过程都要做“抱拳礼始，抱拳礼结束”

2、。二'学情分析：五年级学生阶段年龄的特征是：模仿能力强、好动、好奇心强;男生敢于表现自我，女生却羞于表现自我。整个年级男生占总人数比重较大，因此更能带动整个班级的学习气氛。五年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此，在需要时还应因材施教。而武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。本次课选择传统的武术少年拳第一套拳作为本次课的教学内容。它动作简单、有较强观赏性，符合学生的好奇的心理需求。本次课是武术学习的的新授课,虑到学生的基本情况，课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学生少年拳第一套手型和步型，学生在掌握基本手型和步型

3、的基础上有效的将手型和步型结合起来。三、组织教学方法1、遵循学生的认知、情感、意志和生理机能变化等规律，提高认识，培养兴趣，主动参与。2、在教师的指导下，把练习内容作为达成目标的手段和途径，通过分组和集中相结合的组织形式，作到“严而不死，活而不乱”。3、采取情景教学法、分组教学法、启发诱导等方法进行自主学练,创设有等于学生生动发展、积极控索的氛围，达成培养实践能力和创新意识的目标。四、教学目标（一）学习武术基本功的串联和少年拳第一套动作，掌握基本手型和步型，学会简单的武术套路动作。（二）掌握腿部的基本功法，提高下肢关节的灵活性、动作的协调性、连贯性和柔韧性以及爆发力，培养学生对连续不断形体

4、动作的记忆能力。（三）培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力、节奏分明，动与静、形与神统一。（四）通过集体学与练让学生尝试武术对心理、生理健康的影响。体验互学互评与同伴友好相处、团结合作的乐趣。（五）进一步树立安全意识，遵守纪律、执行规则。五、教学重点、难点：重点：震脚架打必须震脚有力，各个动作协调，眼随手动难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。教学步骤教学内容阶段目标教法指导学生活动时间组织队形和要求导入1、课堂常规2、宣布本次课的教学内容及目标1、建立良好的师生关系和课堂学习氛围2、队列整齐，精神饱满1、集合2、师生问好3、宣布课的内容与目标；4、检查服装，安排见习生

5、1、篮球场1四列横队准备活动热身操1、充分活动身体2、在准备活动中将之前的教师巡回观察，指导学生按要求做好准备活动，注意节奏，身4四列横队要求：1、集中注意力，反应迅速2、动作到位内容进行巩固体肌肉拉伸一、少1、武1.1.学组织：四列横年拳术抱拳学习少年习少年队体操队形（前四礼、基拳拳（前****节）本手2.提四节）*三1、介绍型、步醒学生2.教师29****基武术基型、起3.教示范第*本知识势师示范后一套少****本（抱拳2.学习再次组织年拳前*礼、基少年拳学生练习四节****部本手(1一次3•学习*型、步）预备4.教动作难要求：分型）势师讲解示点，1•认真学习，1、学习(2)范，学生4

6、.小组积极参与少年拳式震脚架跟做学习，2.开动脑筋，（前四打交流，乐于展示自我节）(3)5.学生分归纳动3.相互鼓励，重点：架蹬踢架组练习作要点帮助打，蹬打6.教师指5.分小踢，垫(4)导，示范组自主步，弹垫步弹动作要领练习动踢,横踢作打，(5)6.小组难点：动作到位，协调连贯，有力，手，眼一致马步横打展示7..小结，评价四素质练习跳绳（单摇、双摇、串花、花式）培养协调能力及创新意识，通过尝试，体验成功1•让学生自主尝试、练习2.教师指导3.小组推荐优秀组员比赛1.尝试运动2.学生练习3.创新练习8练习组织：1、集体听口令练习2•注意安全五结束部分1.放松活动2.课堂评价1.在轻松的氛围中

7、，使学生的身体和心理得到放松2.学生能客1.教师语言引导领做2.了解评价本课的学习情况1.学生在笑声中放松身心2.学生相互评价3.整理器材，师生再3观评价同伴见预计运动负荷练习密度：40%—45%平均心律：100-120次/分课的小结1、学生初步接触武术，很感兴趣，学习积极，课堂气氛比较活跃。2、对于初学的学生马步有一定的难度，，在练习时强调学生要抓住要点反复揣摩，使大部分学生基本能够掌握动作。