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时间:2019-02-15
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1、江苏省南菁高级中学2017-2018年度第二学期高一语文开学考试2018.3一、语言文字运用及名著(24分)1.选出下列各项中读音全都正确的是()A.引擎qing脑壳kc面颊xia雪茄jid戮力B.茶儿jl膝XI行蔓wan生拓td片玉玦C.岑cen寂流涎xidn累赘zhui繁冗rong彘肩D.睥睨ni涌mian池瞋目chen卮酒zhl尺牍2.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是()①一部《水浒传》,,百万言,作者却不是因为写长篇就滥用笔墨。②然而简则简矣,却走了“神韵”,失掉了原文强烈着读者的鲁智深伸张正
2、义、惩罚恶人吋那痛快淋漓劲儿。③譬如,武松打虎那一段,作者写景阳冈上的山神庙,着“落魄”二字,便有大虫出没,人迹罕至的景象④这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样不可。A.纷纷扬扬感动点染斤斤计较B.洋洋洒洒感染点染锚铢必较C.纷纷扬扬感染点缀锚铢必较D.洋洋洒洒感动点缀斤斤计较3.选出下列各项中修辞手法与其他三项不同的一项是()A.为什么手指稀疏得像花茎上的叶子?B.我们在“大”字里看到一个人,叉着腿,伸着双臂,好像一个守门员等着接球。C.而读大师们的名著呢,却有如顺风行船,轻松畅快。D.咬文嚼字,表面
3、上像只是斟酌文字的分量,实际上就是在调整思路和感情。4•在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()从来文章都提倡简练,而繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而,文章的繁简乂不可单以文字的多寡论。;。:;oo这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作,有是有用:惜墨如金,力求数字乃至一字传神。有时使繁:用墨如泼,汩汩滔滔,虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔,各得其所,各尽其妙。①“繁”呢,有时也自有它的好处②言简意少,却不过是平淡、单薄③描摹物态,求其穷形尽相④言简意赅,是凝练、厚重⑤有时,真实非繁不足以
4、达妙处①刻画心理,能使细致入微A.①④②③⑥⑤B.④②①⑤③⑥C.④②①③⑥⑤D.①③⑥④②⑤A.吕叔湘是我国近代汉语研究的开拓者和奠基人,研究的重点是汉语语法,主要著作有《中国文法要略》《语言修辞讲话》等。B.朱光潜,安徽桐城人,现代美学家、文艺理论家。著作《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。他早年写了《给青少年的十二封信》,后来又翻译了黑格尔的《美学》。C.《左传》相传是鲁国的史官左丘明所著,是我国第一部详细完整的编年体历史著作,作为“十三经”之一,《左传》以《尚书》的记事为纲,以时间先后
5、为序,记述了春秋吋期各国内政外交等大小事实。D.魏征,字玄成,从政期间上书言事二百多次,达十万言。《建太宗十思疏》是他在贞观十一年写给唐太宗的,目的是告诫唐太宗要从十个方面反思和约束自己,做到“居安思危,戒奢以俭”,如此,国家才能君臣无事。6.下列各句中与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是()A.且君尝为晋君赐矣B.大王来何操C.虽董之以严刑D.若属皆且为所虏7•下列各项中,关于文学常识的表述不正确的一项是()(3分)A.关于避讳的文字,是在古文阅读过程中经常遇到的问题,比如司马迁的《史记》,通篇没有一个
6、谈字,就是避讳其父司马谈;又如魏征《建太宗十思疏》中“则思知止以安人”,以“人”代“民”,柳宗元的《种树郭橐驼传》中“移之官理”,以“理”代“治”等则是避讳当朝君主之名。B.成语是中国传统文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,有很大一部分是从古代相承沿用下来的。比如“布衣之交”、“刎颈之交”“负荆请罪”等成语出自《廉颇蔺相如列传》;乂如“秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎我为鱼肉”“项庄舞剑意在沛公”等成语出自《鸿门宴》C.《史记》是我国第一部编年体史书,作者司马迁。本纪记述皇帝,世家记述
7、诸侯王,列传记述各方面的著名人物。相遇虽没有做过皇帝,但他打入咸阳,号令诸侯,因此司马迁把他列入了本纪。D.宴席的四面座位,以东为最尊,次为南向,再次为北向,西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增向南坐,是第二位,再次是刘邦,张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。8•加点字的用法与“臣活之”的“活”字用法相同的是()A.沛公军霸上B.既东封郑C.范增数冃项王A.且庸人尚羞之二、文言文阅读(28分)(一)阅读下面文言文,完成9-12题(12分)楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张
8、良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良S:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“輙生说我F1:'距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。‘故听之。”良曰:“料犬王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为Z奈何?”张良曰:“请往谓
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