人教版高中历史教材中错误举隅

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1、人教版高中历史教材中错误举隅摘要:依据最近出版的、能够反映国内史学界最新研究成果的学术著作,认真考量了人教版高中历史教材对某些史实的表述,发现某些表述明显是不严谨的甚至是错误的。关键词:人教版;高中历史教材;学术著作人教版教材编写者基于新课程理念,在运用专题史体例编撰高中教科书时,在某种程度吸收了国内外史学界的最新研究成果,对某些历史问题的表述有所变化。但是,我们也必须注意到,由于篇幅及其体例的限制,教材编写者对某些问题的表述并没有充分展开,对某些历史细节并没有充分考证,出现了某些史实表述方面的错误。人教版教材编写者在必修1第14课第67页写道:“从此(1919年五四运动),一些具有初

2、步共产主义思想的知识分子开始走上同工人运动相结合的道路,把马克思主义传播到工人中去。”无论是人教版必修3第15课第74页的逻辑还是按照金冲及编著的《二十世纪中国史纲(简本)》(上册)(第115〜125页)的叙述,都一致认为马克思主义传播到工人运动中去并非始于五四运动,而是始于1920年中国共产党早期组织。在确立对马克思主义的信仰之后,先进分子陆续在中国各地建立一批共产党的早期组织。中共早期组织通过创办工人补习学校,出版面向工人的刊物《劳动界》《劳动者》《劳动音》《济南劳动月刊》,积极向工人宣传马克思主义,促进了工人阶级的思想觉悟,为后来中共的创立准备了条件。人教版教材编写者在必修1第1

3、4课第68页写道:'‘中国共产党在大力开展工人运动中,深感要战胜强大的敌人,必须建立革命统一战线。1923年,中国共产党第三次全国代表大会通过中国共产党与中国国民党合作的决定。”按照张岂之主编的《中国历史•晚清民国卷》、金冲及编著的《二十世纪中国史纲(简本)》和徐中约的《中国近代史:1600〜2000中国的奋斗》;将第一次国共合作实现的过程中中共政策的转变梳理如下:1921年7月,中共一大制定的党纲中明确规定党的奋斗目标是用革命军队与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权,建立无产阶级专政,消灭资本家私有制。1922年7月,中共二大最重要的成果就是第一次明确地提出了反帝反封建的民主革命纲领,

4、还通过了《中国共产党章程》和加入第三国际(即共产国际)等九个决议案。在《关于“民主的联合战线”的决议案》中,提出要先行邀请国民党在适宜地点开代表会议。1922年8月,中共中央特别会议在杭州西子湖畔召开(史称'‘西湖会议”)。经过激烈争论,共产国际代表马林迫使会议接受了共产国际关于建立国共合作的建议,决定在孙中山按照民主原则改组国民党的前提下,共产党员可以个人名义加入国民党。这一决定得到1923年6月12日至29日在广州召开的中共"三大”的确认。1922年9月,李大钊、陈独秀等陆续加入国民党。1923年1月,共产国际作出《关于中国共产党与国民党的关系问题的决议》,要求中国共产党党员加入国

5、民党,并参加孙中山的资产阶级民主革命。迫于共产国际的强大压力,陈独秀勉强地接受共产国际作出的这个关乎中国革命前途和命运的重大决定。这一点在中共三大通过的《中国共产党第三次全国代表大会关于国民运动及国民党问题的决议案》中得到印证。教材编写者所使用的“中共三大通过国共合作的决定”的说法是不准确的。人教版教材编写者在必修1第14课第69页写道:“(1927年)7月15日,汪精卫大肆捕杀共产党员和革命群众。”据徐中约在其被国内外史学界公认为研究中国近代史的权威著作《中国近代史:1600〜2000中国的奋斗》,其中提出了与人教版教材的表述截然不同的观点。兹摘录如下:(在蒋介石在上海发动四一二反革

6、命政变之后,国共分裂的危险日益加剧一一引者注)1927年6月1日,他(指斯大林)发了一封电报给鲍罗廷(苏联派驻中国的顾问)和中国共产党,命令他们:(1)组织一支包括二万名共产党员和五万名工人农民的新的武装力量;(2)在武汉重组国民党;(3)在国民党中央委员会中增加工农成员;(4)不待武汉政府的命令,没收当地土地;(5)设立一个国民党特别法庭,审判反革命者,而不可涉及共产党员。事实上,它是号召组建一支独立军队,把武汉变成一个仅置于汪精卫傀儡领导之下的共产主义政权。鲍罗廷和陈独秀认识到这个命令是行不通的,于是就要求罗易(共产国际代表)去执行。为了显示他的善意和诚信,罗易就向汪精卫出示了这封

7、电报。到这个时候,汪精卫才认识到史达林(即斯大林)的真正意图是要摧毁国民党左翼,把武汉政权变成共产主义的傀儡。然而他没有立即采取行动来阻止这个阴谋。7月13H,鲍罗廷宣布共产党员将退出政权,但不退出国民党。中国共产党将党部迁往江西九江,并且对武汉的攻击也逐步升级。7月140,汪做出了报复,宣布国民党中的共产党员在言语和行动上,都违反了国民党的政策和思想,是有罪的,并且将会受到严厉惩罚。两天后,他进一步宣布,如果共产党员退出武汉政府,就要同时退出

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