三年级语文上册第四单元第16课找骆驼

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1、第16课找骆驼教学目标1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语：商人、至于、究竟。3、能止确、流利、有感情的朗读课文。教学重点了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎样发现这些特点的教学难点弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼教学准备词语卡片骆驼挂图教学方法自学课时安排1课时第一课时教学目标1、分角色朗读课文，读岀人物的不同语气°2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3、培养仔细观察与认真思考的习惯。教学重点了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎样发现这些特点的

2、教学难点弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼。一、激趣导入1、沙漠之舟指的是什么？（骆驼）2、看骆驼在沙漠上走的片断。修改意见教3、师介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。学二、谈话揭题，整体感知1、今天我们一起来学习《找骆驼》。这是一则读后会让人变得更聪明的故事。请同学们认真过读一读课文，想想课文讲了怎样一个故事。2、用自己的话来说一说故事的主耍内容？程3、这是一篇略读课文，课文前面作了提示，指名学生朗读4、学习捉示让我们思考什么问题？5、这节课，我们

3、就围绕这两个问题来研究课文三、根据学习提示，自学课文教学过程1、现在我们先來解决第一个问题。请同学们在文中找一找，老人和商人谈骆驼特点的对话勾画出来，边读边想：走失的骆驼有哪些特点？请标上记号。（生自读并标注）2、全班交流：老人说出了走失骆驼的儿个特点？分角色读读商人和老人的对话。3、细读老人的话。4、听了老人的话，商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来的。”这里的“忿忿地”是什么意思？老人怎么回答的？从“不紧不慢”种体会到了什么？（很冷静，胸有成竹）5、老人是怎么知道骆驼的这些特点的？再读课文老人看见了什

4、么？用“---”画出来，老人看见了这些现象，他又知道了什么？用“"画出来。师：我想要知道你们画得对不对，该怎么办？教学过程请两人分读“看见”的内容，“知道”的内容。（男生、女生分别读课文）6、句式训练1•老人知道骆驼的左脚有点跛，是因为（）o2•路的左边有一些蜜，右边有一些米，是因为（）。3•老人说骆驼缺了一颗牙齿，是因为（）O根据老人这一串的推测，最后总结出：应该顺着（）去找，才能找到骆驼，后来，商人果然（）四、说话假如你是一个旁观者，看到找骆驼这一幕，你想对商人和老人分别说什么？五、总结遇到问题，不能光着急；要冷静

5、，要动脑思考.