高中语文苏教版必修五第二专题《长亭送别》公开课教案

《高中语文苏教版必修五第二专题《长亭送别》公开课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《长亭送别》公开课教案授课人：安工大附中徐建国教学目标梳理学生的阅读思路，打通走进文本的渠道，以多样化的方法解决阅读疑惑。通过对唱词的分析，捕捉人物情感；体会崔莺莺鄙薄功名、追求自由的爱情观。重难点通过对唱词的分析，捕捉人物情感；体会崔莺莺鄙薄功名、追求自由的爱情观。教学设想《长亭送别》是元杂剧《西厢记》中最著名的一折戏，表现崔莺莺和张君瑞的离愁别恨，反映“悲欢聚散一杯酒，南北东四万里程”的送别主题，情节并不复杂。课前，要求学生做好充分的预习并提出自己的阅读疑难，老师筛选同学们的问题，把这些问题拿到课堂上来讨论。欣赏优美的唱词是本节课的教学重点。把握人物心理、分析崔莺莺

2、“爱情不应附丽于名利”的爱情观，是本这节课的教学难点。教学方法提问法、讨论法、点拨法。教学步骤一、新课导入播放古曲《凤求凰》，以司马相如“琴挑”卓文君这一爱情佳话为例，引入课题。（导入部分，我计划用上2到3分钟的时间，把司马相如“琴挑”卓文君的经过说清楚，他们可谓是追求爱情自由、追求个性解放的“爱情典型”，从某种程度上来说与张生和崔莺莺的爱情故事有界曲同工之妙。以这个事例导入新课，不仅仅是激趣，更重要的是留下悬念。）二、屏幕显示，同学们提出的问题全班共51位同学，每位同学都提出了问题，共收集到101个问题，现将问题（部分）罗列如下：语言1、感觉这篇文章，儿化韵比较多，这

3、是为什么？（李楠）2、文中有不少地方间接应用了古诗词，为什么不直接使用？（金蔚霖）3、文中化用了不少古代有名的诗句，不用原句，而是化用，为哪般？（孙佩）3、【叨叨令】中使用了排比句和叠词，产生了什么样的表达效果？（胡传雯娟）4、文章中采用了不少佳句熟语，起到怎样的作用？（吴天成）内容1、【端正好】、【脱布衫】、【一煞】、【收尾】四曲中都有写景的内容，为什么要写景？（赵静）2、【端止好】中的环境描写洎染了怎样的气氛？有没有对崔莺莺和张生的爱情起到某种暗示作用？（吴天成）3、通过唱词与对白，故事产生的社会背景是怎样的？（邵英杰）人物1、崔莺莺送别张生，情绪有波澜，有起伏，这

4、个起伏的过程是怎样的？（柏芸）2、一般说来，古代女子送自己的心上人去远方，总会精心打扮自己，而崔莺莺就是一个例外呢？（袁杰）3、离别前，崔莺莺止告张生：“若见了那异乡花草，再休似此处栖迟”。这多少让人感觉到崔莺莺对张生有些不信任，这里面有没有信任危机？（申莹和夏婷）4、崔母逼迫张生赴京赶考，按理说崔莺莺出自相国家庭，家里不缺钱花，崔母为什么要逼张生进科出仕呢？（夏婷）5、崔莺莺对爱情是怎么看的？其它1、“将来的酒共食，尝着似土和泥”，此句中的“土”和“泥”是什么意思？（陈思远）2、每段唱词前方框中的内容代表什么？（王佩）3、“红把酒科”这些句中的“科”是什么意思？（李雯

5、）三、老师取舍、归并、整合同学们的问题（-）老师先来回答儿个常识性的问题1、这折戏每曲开始前的方框文字，例，【端正好】、【脱布衫】等指的是什么？明确：它们是宫调的名称，古代分声为宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七声，以宫声为主的调式称为宫，以其他声为主的调式称为调。以七声配合十二律,共得八十四宫调。诸宫调：是一种有说有唱而以唱为主的表演艺术，因为用多种宫调的曲子联套演唱各种故事，故称“诸宫调”。诸宫调产生于北宋，盛行于金及南宋，至元代渐趋衰亡。现存的诸宫调有《刘知远诸宫调》残本、《天宝遗事诸宫调》残本和《西厢记诸宫调》全本。2、唱词中，用了不少儿化韵，这是为什么？明确：王

6、实甫是元代著名杂剧家，是大都（今北京）人。儿化韵是北京方言的主要特征之一，作者是北京人，他的创作语言肯定会受到家乡方言的影响，就像楚国的屈原，他的辞赋带有浓重的“楚地方言”；现代著名剧作家老舍的语言带有浓重的京味。当然，文中的儿化，也有为了押韵的需要。3、“做到见夫人科”“旦长吁科”“红把酒科”这些句中的“科”是什么意思？明确：“科”又称“科介”，是剧中关于动作、表情等舞台提示。（-）老师屏幕呈现经取舍、归并、整合过的问题，供全班同学思考1、【端止好】、【脱布衫】、【一煞】、【收尾】四曲中都有写景的内容，写景是为抒情服务的，写的是什么景，抒的是什么情？2、崔莺莺的母亲要

7、求张生科举入仕，张生因赴京赶考而不得不暂时告别崔莺莺。张生的无奈，崔莺莺的忧伤，崔母全然不顾，这体现了她什么样的观念？文中哪里有体现？4、崔莺莺有忧愁，她忧什么？从中可以看出她具有什么样的性格？（学生提岀的问题也许表达得没这么完善，但作为老师完全可以在保留基本题干的前提下，作一些调整或补充。问题经过这样的整合，再返述给学生思考、讨论，最终解决这些问题。）五、老师明示自己的阅读追问（自己读文本过程中，产生的感受）我在读这篇文章的时候，我的心绪随着崔莺莺的心情的变化而起伏着，我在追问，唱词表达了崔莺莺什么样的内心世界，文本中有哪些具体的体现？