人教版高中英语必修三《unit3readingthemillionpoundbanknote》教学设计

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1、TheMillionPoundBankNoteAct1,Scene3教学设计教学版本：人教版新课标年级：高一模块：模块3(必修)设计时段：Unit3Reading第2课时(45分钟)教学课型：阅读课教学手段：多媒体教学教材分析本单元的主要内容是根据马克•吐温名著《百万英镑》改编成的剧本屮的几个片段。从本单元话题内容和功能上分析，Warmingup,Pre-reading和Reading(剧中第一幕第三场)整合成一堂阅读课。1)“热身”(WarmingUp)部分提供一小段马克•吐温的简介，通过对马克•吐温及其作品的讨论引发学生学

2、习兴趣，使学生对马克•吐温及共作品有初步了解。2)“读前”(Pre-reading)部分要求学生观看影片，评价店主态度。3)“阅读”(Reading)部分是剧屮第一幕的第三场。年老富有的两兄弟打赌，赌一个贫穷老实的人获得一张百万英镑的钞票后会有什么样的后果，他们发现了在大街上游荡的美国人亨利•亚当斯，在询问了一系列问题之后，他们认定身无分文的亨利就是最合适打赌的人选，于是就将百万英镑的钞票放在一个信封里交给了他。学生分析1.学生对学习的内容有着十分强烈的好奇心，表现出多样的学习技能和策略。1.学生的学习主动性强，并在平时的学习

3、过程中养成分组讨论和预习的好习惯。2.高一学生已初步具备用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,但要用英语进行思维和表达，还是有一定的难度，需进一步的提高。教学目标1.Knowledgetarget:Read,reciteanddictatethewordsandphrases.2.Abilitytarget:Understandandanalyzethewords,phrasesandsentenceswithemotionalmeanings.3.Emotionaltarget:Moneyisnoteveryt

4、hing.教学重点和难点1•引导学生在阅读活动中如何获取信息，理解全文，如何思考、解决问题2.训练学生的阅读技能，如scanning,skimming,carefulreading等。教学设计本节阅读课分为三大板块（读前活动、阅读活动与巩固活动），其小读前活动包括观看影片及积累词汇，拉开序幕，进入主题。阅读活动分为仔细阅读，提取信息；复述故事；分组讨论，体会主题。阅读后进行归纳总结。由介绍故事导入,到阅读，到复述故事，表达看法，每个环节训练的侧重点各不相同，但能力耍求逐步深入，形成了完整的语言输入一一语言输出的过程。教学过程S

5、tepI：Warming-upActivities1.ShowthepictureofMarkTwainandgaintheinformationabouthim.［设计意图］使用作者的图片导入，让学生先从熟悉作者开始本节课。2.FreetalkShowastudentanenvelopeandaskherwhafsinit.Thenaskherwhatwouldshedoifsheweregivenmuchmoney・［设计意图］通过一个小小的对话，让学生开始讨论"Ifyouweregivenmuchmoneybyother

6、s,whatwouldyouliketodo?"StepII:Pre一readingActivitiesCheckstudents9previewwork［设计意图］“读前”设计了三个问题需要学生回答，用来检查学生的预习情况。问题包括文章的mainidea和style,让学生了解文章体裁。StepIII:FastreadingActivity1ScanningReadthroughthepassageandfindoutinformationaboutthisplay(includingtime,place,character

7、sandevent)［设计意图］通过这一活动，使学生了解主人公及店主的性格特点,为之后的讨论打基础。Activity2:SkimmingSkimthepassageandanswerthreequestions.［设计意图］在学生已经粗略知道文章的答题信息之后，让学生带着问题再读课文，然后回答，训练学生在阅读活动中如何获取信息，理解全文，如何思考、解决问题的能力。StepIVCareful-reading(RoIe-play)Readforthethirdtimeandfillintheblanks.［设计意图］针对文章的重点

8、段落，专门设计一个表格，让学生填写重要信息，掌握重点内容。StepVPost-readingRetellthestorywiththesewordsandphrases・［设计意图］通过复述故事，掌握故事梗概,同时运用巩固词汇。Discussion:Talkaboutthef