高中历史人教版必修三第二单元第7课启蒙运动同步测试

《高中历史人教版必修三第二单元第7课启蒙运动同步测试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第七课启蒙运动一、选择题1.欧洲启蒙思想的传播引起了各国君主的极度恐慌。这是因为A.天主教会的势力已经遭到严重削弱B.各国君主还没摆脱封建神学世界观的束缚C.它反对专制王权、贵族特权和等级制度D.启蒙思想明确提出要进行资产阶级革命2.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代，只是到了他们时代，人类才终于从黑暗走进光明。他们提出了一系列的革命原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。材料中的“革命原则”包括①人民主权说②追求现世幸福③社会契约论④分权制衡A.①②③B.

2、②③④C.①③④D.①②④3.有学者说“启蒙运动带来了新的思维方式，传播到全世界，结果全世界都改变了思想方法。”这种“新的思维方式”是指A.三权分立B.天赋人权C.理性主义D.社会契约4.伏尔泰说：''公民能够使用自己的笔就像使用自己的声音那样，我们中的每一员都拥有这些好处，即用自己的笔向全民族发出声音”可见，伏尔泰A.强调思想自由B.反对封建专制C.主张社会契约D.提倡人人平等5.孟德斯鸠的思想成为大洋彼岸的美国的立国指南，他的思想Z花在美洲大陆结出宪政的硕果。这里的“宪政的硕果”是指A.系统地提出了

3、其分权制衡学说B.建立了资产阶级民主共和制C.美洲普遍建立起民主政治制度D.成功实践了权力制衡的原则6.卢梭指出，法律是“公意”，任何人都不能凌驾于法律之上，人民不仅有决定政府形式和执政者的权利，而且有通过起义推翻违反契约和法律、实行暴虐统治的君主的权利。这表明卢梭主张：A.君权神授B.君主立宪C.三权分立D.主权在民7.“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”材料体现的思想是A.人民主权B.天赋人权C.社会契约D.自

4、由平等8.有学者指出，发生在欧美的这场思想解放和社会改革运动“不是卑躬屈膝而是直接了当的进行夺权斗争，矛头直指向封建制度”。这场运动A.开始把人性从宗教束缚屮解放出来B.从神学角度论证r人的自由和独立性C.彻底动摇了上帝在人们心中的地位D.提出了构建资本主义民主制度的设想9.“法律是人为的产物，具有多样性和变化性，不同的法律只不过是不同利益的体现，政府制定法律的目的就是为了保护它的利益，法律不可能为公道、正义等价值准则提供根据，因此法律对人的约束力也就是有限的。”以下解读准确的是：A.体现了“社会契约”

5、思想B.体现了“自然法”的基本主张C.容易导致城邦道德的沦丧D.认为法律应顺应时代作出调整10.孟德斯鸠说：“自由是做法律所许可的一切事情的权利:如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”材料所体现的主要思想主张是A.三权分立思想B.社会契约思想C.天赋人权思想D.法律应当是理性的体现11.德国歌德指出：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代。”而使国赫尔岑则坦率地指出：“当伏尔泰还为了文明与愚味无知战斗吋，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”他们的评

6、价主要针对A.伏尔泰提倡社会契约，卢梭提倡科学民主净西业B.伏尔泰提倡开明专制，卢梭提倡人民主权C.伏尔泰提侣三权分立，卢梭提倡平等自由D.伏尔泰提出“公权”设想，卢梭提倡开明专制12.恩格斯在评论某一时期思想家们的思想趋向时说：“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。”恩格斯所评论的“某吋期”斗争的矛头指向的是A.天主教神学思想B.天主教会的权威C.封建君主专制D.极端个人主

7、义13.18世纪牛顿学说通过法国自然科学家得到深化，启蒙思想家甚至提出了“牛顿主义”；就是把牛顿建立于近代物理学革命基础上的“科学理性”推及为一般的人类理性，而把牛顿的自然科学方法和理论照搬到人文社会领域。最能体现这一特点的是A.分权与制衡原则的提出B.民主与法治精神的张扬C.自由主义成为时代潮流D.百科全书派的发展壮大14.欧洲启家思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张A.推翻君主制，建立共和制B.消灭私有制，实现社会平等C.建立有效机制，实现权力制

8、衡D.取消国家机构，实现公民自治15.德国哲学家康德不赞同公民用革命手段推翻现存的统治书。法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺时，人民就有权通过暴力手段推制它。对此分析正确的是A.这是由两个人的阶级属性造成的B.两人对如何获得自由平等的主张不同C.两人对待专制和自由的观点完全相反D.前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”二、非选择题16.思想解放是社会进步的重要推动力，同时也是社会进步的必然结果。阅读下列材料，回答问题。材料一伏尔