高二2015下期月考分析

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1、高二2015下期月考分析一、数据(-)重点班1、理科：总分差74.1(315-——318)单科及格率：语文17.0物理49.8(百分点)数学21.8化学23.2外语27.0生物23.2单科优秀率:315班50人次318班10人次2、文科：总分差27.7(316---317)单科及格率：语文16.0政治7.3(百分点)数学10.3历史0.2外语24.4地理-6・3单科优秀率:316班37人次317班25人次(-)平行班1、理科:(1)总分:320—389.2322-16.1319-32.5(2)单

2、科及格率差距：(百分点)语文最大差距11・2(319一320)数学最大差距31.5(320——319)物理最大差距28.0(322—319)化学最大差距3.0(319—322)生物最大差距25.5(320—319)(2)单科优秀人次：319班5人次320班8人次322班14人次3、文科:(1)总分：324—410.2321-4.6323-15(2)单科及格率差距：(百分点)语文最大差距13.3(324一323)数学最大差距17.8(323—324)外语最大差距&3(321—323)政治最大差距2

3、0.1(324—323)历史最大差距12.4(321—323)地理最大差距24.7(324—323)(3)单科优秀人次：321班10人次323班6人次324班14人次二、分析与启示(-)亮点与希望1、理科500分以上的315班15人，318班1人，合计16人；450分以上的315班29人，318班9人，319班1人，320班3人,322班4人，合计47人，这些是我们年级理科二本上线的希望。2、文科600分以上1人；500分以上316班28人，317班10人,323班1人，324班1人，合计40人

4、。这些是我们年级文科二本上线的希望所在。3、全年级专业生160多人，部分专业生文化成绩优良，为上线奠定了文化基础。4、年级文理科的前五十名与前几次考试相比相对稳定，为培养优质生源奠定了基础。(-)问题与差距从月考数据分析看，重点班之间有差距，平行班之间有差距。存在差距是正常的，但是差距过大则需要引起我们高度重视。1、生源产生差距(1)职高生多的班级成绩会有影响(2)专业生多的班级文化成绩有影响(3)班级人数的多少会影响班级总成绩和人平分(4)学习态度、学习能力产生差距2、过程产生差距，教学过程中

5、教师工作的各个方面、各个环节长时间积累会使班级成绩产生差距甚至产生放大效应。具体来说主要有以下几个方面：(1)教学准备是否精细(2)课堂教学是否高效(3)要求是否科学合理3、管理产生差距(1)班级管理的效率影响班级差距(2)课堂管理的效率产生显性差距(3)考试管理产生差距，包括命题产生差距，监考是否规范同样产生差距，阅卷统分过程的细致程度也会产生差距。由此可以看到，班级成绩的差距、学科成绩的差距，不是单个原因导致的，而是一个班级或学科在教学和管理这个系统在运转过程中积累起来的。如果我们不及时发现

6、和管控，这种差距将会逐渐被放大。三、思考与对策1、找苗子.定盘子通过这次文理分科考试，我们年级和各个班级应该发现苗子、确定年级、班级“两考”的盘子，这样才能明确目标,找准方向。通过这次考试可以看到，文化生苗子：理科450分以上的；文科500分以上的；还应看到语数外均90分以上的学生都具备考取二本以上的潜力；还有160名专业生，根据不同专业其发展潜力也是值得期待的。2、找腐子、培尖子对于年级前五十名的学生、特别是前三十名的学生，要及早将他们划进视野。重点顶住，其中的偏科学生要找出来列入名单，有针对

7、性的施教。如315班的李福祥（4）李家乐（7）经荣（8）的语文与外语；316班的刘任超（3）黄献（7）单琳（110）的数学与外语；317班的刘希鸿（1）江红英（5）殷利萍（7）的数学与外语。尖子生的培养当前除了补齐短板之外，主要应该侧重于学习方法的指导以及学习信心的建立。4、教学与管理（1）年级组的宏观管理要稳：稳中求进、稳中求新，不折腾也不保守，既督察又督促，努力营造积极向上的工作氛围。（2）班级工作要准:临近学考，班级要找准好苗子，找准真差生，找准短板，有的放矢、对症下药。班级工作才有效率。

8、（3）教师工作要实：教师的教学过程要做实事、求实效、创新法，实中见新。（4）课堂教学要活：“为有源头活水来”，从月考成绩和学生的反馈看，我们老师的课堂教学务必力求内容要活、方法要活、氛围要活，要用活教学内容，用活教学手段，用活教学资料，才能调动学生的学习积极性，否则就会陷入到一潭死水的境地。以上分析与思考供大家思考，与大家共勉。兰桃来2015年12月