部编版八下第24课唐诗二首教案

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1、部编最新版八第24课《唐诗二首》教学设计课题唐诗二首单元六学科语文年级八年级学习目标1、有感情地朗读并背诵这两首诗，理解诗的内容。2、揣摩诗歌语言，体会两位诗忧国忧民的情怀。3、培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣.重点1、朗读品味两首诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。2、品味诗歌语言，体会诗人所要表达的情感。难点通过对重点诗句的品读，体会诗人情感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课唐诗，是中国历史文化中最璀璨的明珠。唐代诗坛名人辈出，李白、杜甫、白居易的名字妇孺皆知。早在1962年，杜甫的名字就被“世界文化名人录”

2、收录其中。今天，我们就来学习其中的两位大诗人的诗作。听和看。用伯乐识马的故事引出本课的教学内容，调动学生的学习兴趣。知识积累听读这两首诗，完成下面练习。1、给下面句子中加点字注咅。怒号(hdo)挂胃(juan)塘坳(do)俄顷(qing)布衾(qln)丧(sang)乱见此屋(xian)大庇(bi)突兀(wu)广厦(sha)辗冰辙(nian)两鬓(bin)口称敕(chi)两骑(ji)红绡(xiao)系牛头(ji)2、划分这两首诗的朗读节奏。茅屋为秋风所破歌八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂和长林梢，下者/飘转/沉塘坳。

3、南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼，公然/抱茅/入竹去。唇焦口燥/呼不得，归来倚杖/自叹息。俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻？安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山。呜呼！何吋/眼前/突兀见此屋，吾庐独破/受冻死亦足！卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。

4、牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇。翩翩两骑/来是谁？黄衣使者/白衫儿。手把文书/口称敕，回车叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将/惜不得。半匹红绡/一丈绫，系向/牛头/充炭直。作者简介杜甫(712—770),字子美，自号少陵野老，官至工部员外郎，故后世又称他为“杜工部”。他是盛唐时期伟大的现实主义诗人，他忧国忧民，人格咼尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的现实意义，深刻反映了当时时代的现状，后世将他的诗称为“诗史”。代表作有“三吏”“三别”等。白居易(772一8

5、46),字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘片”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。官至翰林学上、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，笔记。了解作者。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。写作背景《茅屋为秋风所破歌》：安史之乱造成时局动荡，百姓颠沛流离。公元759年底，为了躲避“安史之乱”，杜甫來到成都。第一年，杜甫在成都浣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。761年8月，成都平原风雨成灾，草堂被吹破了，就在诗人政治上受到冷遇

6、，又加风雨成灾的情况下，杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。《卖炭翁》：本诗是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种釆购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，其至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。诗人有感于此，写下本诗。笔记。了解本文的写作背景。字词积累=重（chdng）茅：儿层茅草。二,泛指多。挂骨（juan）:挂着，挂住。冒，挂俄顷（qing）:不久，一会儿漠漠：天色昏暗的样子。布衾（q“）:布质的被

7、子。衾，被子恶卧，睡相不好。裂，使动用法，使……裂。丧（sang）乱：战乱，指安史之乱。何由彻：如何才能挨到天亮。彻，彻晓。广厦（shd）:宽敞的大屋。寒上：“上”原指上人，即文化人，但此处是泛指贫寒的1••人们。突兀（w£i）：高耸的样子，这里用來形容广厦。足：值得。烟火色：烟熏色的脸。笔记。积累文中的文言实词和文言虚词。苍苍：灰白色，形容鬓发花白。何所营：做什么用。愿：希望。困：困倦，疲乏。翩翩：轻快洒脱的情状。这里形容得意忘形的样子。骑(ji):骑马的人。黄衣使者，指皇宫内的太监。白衫儿，指太监手下的爪牙。敕(chi):皇帝的命令或诏书。牵向北

8、：指牵向宫中。千余斤：不是实指，形容很多。惜不得：舍不得。系(ji):绑扎。这里是挂的意思。直：通“值”，指