安康宁陕郭蕾教学设计

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1、美术创意画一一我给太阳娃娃做新衣安康市宁陕县幼儿园：郭蕾设计意图：美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，也是我们教学工作中不可缺少的重要组成部分，是培养幼儿观察力、思维能力、想彖力、审美力以及创造性思维，使Z得以全面发展的重要手段。在以往的绘画作品屮，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，在本节活动中,我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，鼓励孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。活动目标：1.尝试用勾线笔添画出太阳娃娃的表情和光芒。2.学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。3.进一

2、步提高幼儿的想彖能力，并在活动中体验创造的乐趣。活动重点：尝试用勾线笔添画出太阳娃娃的表情和光芒。活动难点：鼓励幼儿画出与他人不同的太阳娃娃的脸和光芒。活动准备：1.范例四幅；2•勾线笔油画棒3.画纸活动过程：一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。师：在来苹果班的途中，我知道了有关太阳公公的一件事。小朋友们想不想知道是什么事啊？太阳公公没有美丽的衣服穿了，为什么太阳公公没有衣服穿了呢？老师来告诉你们。二、出示范画，老师讲述太阳公公的衣服到哪去的故事。一大早，太阳公公就穿上红色的衣服出门了，刚出门他就看见了没有颜色的花和苹果，太阳公公说：“多可怜的孩子啊！”太阳公公把红色的衣服给了花和苹果；太阳公

3、公回去换了一件绿色的衣服，他看见了没有颜色的树和小草，太阳公公说：“多可怜的孩子啊！”他把绿色的衣服给了大树和小草；太阳公公又回去换了一件蓝色的衣服，远远的看见了没有颜色的大海，太阳公公说：“多可怜的孩子啊！”他把蓝色的衣服给了大海；太阳公公回去又换了一件彩色的衣服，他推开门就看见有一座弯弯的没有颜色的桥，太阳公公说：“多可怜的孩子啊！”他把彩色的衣服给了这座桥，并给这座桥起了个好听的名字叫“彩虹”，后來，太阳公公的衣服都送出去了，他自己却没有美丽的衣服穿了，小朋友们说说该怎么办呢？1.请幼儿简单复述太阳公公送衣服的故事。2.讨论帮助太阳公公做新衣的事情。三、老师范画，幼儿学习。1•勾画

4、太阳公公的基本轮廓（脸和光芒）。师：我们先在纸的中间画个大大的圆，这就是太阳公公的脸，然后给太阳公公画上五官，眼睛、鼻子、嘴巴，小朋友可以为太阳公公画上你喜欢的表情。画好之后，我们可以沿着太阳的边用短线、长线来当做太阳的光芒。太阳公公穿上什么样的衣服就会发出什么样的光芒。1.选择色彩鲜艳的油画棒给太阳公公涂色。太阳公公喜欢穿色彩鲜艳的衣服，所以我们在选颜色的时候一定要注意哦。接下来我们要进行涂色了！我们先要给太阳公公的周围画上一层保护他的颜色，接着再从上往下，仔仔细细的涂，记住颜色不可以涂到外面哦！也不要留有空白的地方，颜色一定要涂均匀哦！四、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。1.先用笔

5、勾画岀太阳公公的基本形象。2•有目的地思考选色，然后用油画棒涂色，要求涂满、涂浓、涂均匀，并可用同种颜色涂出深浅变化。3•鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃的笑脸。五、总结评价，结束活动。展示幼儿作品，表扬大胆装饰，色彩鲜艳的作品。六、课后反思：今天，我组织幼儿给太阳娃娃做新衣这一美术活动，活动开始，我运用故事激起了孩子关心太阳娃娃，为太阳娃娃设计新衣服的愿望十分强烈。但是我还是没有让孩子直接来作画，我认为大班的孩子对自己独立创作、装饰画的形式比较陌生，而欣赏活动对孩子直接的感官经验有一定的引导示范作用。因此我的示范绘画，在孩子的技能上给予正确的指导，便于孩子更好的表现作品。最

6、后在操作中，根据不同能力的孩子进行指导，孩子是善于发现和思考的，在活动当中，我只要做好“生成课程”的准备，给予孩子更多的创作空间，注意发现孩子的奇思妙想，即时向孩子传递不同的构思，以利于孩子表现出不同的作品。整个活动幼儿参与的兴趣都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光芒，能够大胆的，给太阳涂色，有自己的构思和见解。但在教学过程屮也存在着不足的地方：整个活动中，我说的、示范的比较多，没有留足够的空间让孩子欣赏自己的作品，评价同伴的作品。同时在评价的过程中，我太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出

7、来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。