浅谈班主任提升管理能力有效方法

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1、浅谈班主任提升管理能力有效方法摘要：中国是一个有着光辉历史的文明古国，作为班级的带头人，班主任如何更好地引导和管理学生，如何更好地把中华文化精髓传承下去，培养高素质的人才，是一个很值得研究的课题。为此，班主任只有不断提升管理能力才能适应时代的要求。关键词：班主任；管理；学生在当班主任之初，很多教师都是摸着石头过河，一路坎坷，其中的辛酸只有自己知道。不是方法不对头，就是自己没信心。在经历风风雨雨后，每个人都会品出令人欣喜的味道。我对班级管理的方法也有了自己的见解。我认为班主任应该是一个让学生佩服的绝顶高手，即使偶尔出现一些问题，也能峰

2、回路转，巧妙解围。“台上一分钟，台下十年功。”要达到预想的效果，班主任首先要提升自身的素质，其次还要对学生进行思想教育以及引导学生进行自我教育。首先，就提升班主任自身素质来说，我认为应在注意以下几个方面。1.要关爱每个学生苏霍姆林斯基说：“教育，是关怀备至地触及幼小的心灵。谁有耐心和细心，谁就能取得成功。”作为班主任应对学生发自内心的关心和爱护，一个眼神、一个抚摸、一句话、一个批语、一次作业，哪怕是一次批评，都能让学生感觉到了教师的关爱就在身边。2•要取得学生的信任班主任要成为学生们出现问题时第一个想到的人。比如，打架时、早恋时、心

3、理出现其他问题时等等，班主任都要给学生做以贴心的照顾，帮助他们解决学习和生活中的实际问题、度过一个又一个的难关。这样，班主任自然会成为学生心中强大的精神支柱。3.树立威信我们一直告诉学生：人无信不立。作为班主任更应该首先做到。班级中班主任占的分量很重，对班级有很强的导向作用。校规、班规、班主任承诺、奖惩等，都应该说到做到,做不到就不说。这样班主任在学生中的威信会增加很多。4•学高为师，德高为范，要当学生的道德楷模班主任对学生应该像父母一样慈爱；对待经济困难的学生能想尽办法去帮助；对学困生能发现其闪光点并正确加以引导，使其增强对学习的

4、自信，逐步提高成绩；对犯错学生能耐心教导，启发他们心中的善念，改掉自身毛病班主任的道德榜样会带动班级成为一个团结的积极向上的充满爱的大家庭。5•注意身教胜于言教“其身正不令则行，其身不正虽令不行。”班主任的言传身教对班级具有很大影响，上行下效就是这个道理。要学生做到的自己要先做到，不要学生做的事自己首先别做。班里的每一个学生都是班主任的监督器，嘴上不说心里都有数。当好表率，班主任工作会向前迈进一大步。6.对学生一视同仁，对事不对人班主任代表的是正义，对学习好的、差的学生，辅导应一样尽心；对家庭条件好的、差的学生，态度应一样关爱；对懂

5、事的、不懂事的学生应一样的耐心总之，班主任对学生要公平，不纵容或歧视，他们才会做好自我约束，不肆意妄为。7.尊重学生每个学生都有各自的意识，有自己的思维方式，他们不是机器也不是听话筒。“人非圣贤，孰能无过。”更何况是涉世未深的初中学生，在错误发生时一味的训斥或许不如一次心与心的交流效果好。班主任在管理时要充分尊重学生，跟学生换位思考，这样会减少管理阻力，很快得到学生认同。8.不断加强自身学习班主任应该跟教育家学习教育理念，跟同事学解决教育中的实际问题，跟学生学习如何让教育更有力量。教育是一门大学问，我们要活到老，学到老。多学一些，我

6、们的学生就会多受益。思想是人的灵魂，做好思想教育工作，正确引导学生将来成为一个优秀的人才，是教师的天职。这要求我们对学生的教育不能“一刀切”，不能只看成绩。对不同学生可以因材施教,但不能以简单粗暴的方式处理。此外,思想教育成功的班级，学生们关系和谐，学习劲头大，呈现出良好的班风。思想教育的加强会让班级管理轻松达到目标，这就是磨刀不误砍柴工。正如陶行知说：“教是为了不教。”魏书生也说：'‘管是为了不管。”圣人孔子也曾说“君子日三省乎己”，就更是道出了自我管理思想的真谛。如果学生被动地接受管理，会使其缺乏主人翁意识，班级就比较难于管理。

7、如果学生能体验到班级主人翁的责任，意识到自己是集体中不可缺少的一员，既可以增强学生的班级意识和凝聚力，又有助于学生养成教育和自我教育的习惯。所以，我们只有放手让学生管理，才是适应时代的英明之举。班级管理琐碎并且复杂的。班主任对学生应采取灵活多样的管理方法，努力为学生创造一个和谐和民主的学习氛围，使学生们都能轻松、愉快、积极、主动地学习。以'‘真心善待学生，绝不误人子弟”为座右铭，我以后应更加勤勉,做好学生的表率，努力充实自己，引领学生找到通向成功的光明大道。参考文献：1•魏书生著•班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008年版.2•

8、李镇西著•我这样做班主任：李镇西30年班级管理精华［M］.漓江出版社，2012年版.3•万玮著•班主任兵法（修订版）［MI.2009年版.