农村留守学生厌学现状分析报告

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1、农村留守学生厌学现状分析报告XX-XX学年度，我校主要针对《农村留守儿童厌学的问题研究》这个子课题，对留守儿童的厌学问题作专门的调查分析与研究。课题组成员通过对留守儿童的个别谈话、调查问卷等渠道来了解他们的学习情况，分组搜集材料并集中讨论，对留守儿童厌学的基本表现、形成原因及解决对策作如下探讨：、调查情况统计:(-)坝坪中学学生厌学情况调查问卷1、你学习的目的是()A、为自己的前途B、父母之命难违c、大势所趋D、自己的兴趣2、您学习的压力来自哪些方面？(）A、家庭B、学校c、社会D、自身3、你觉得读书很累吗？（）A、是的B＞不是

2、c、不知道4、你的成绩的排名在班级处于？（）A、排名靠前B、中等c、排名靠后5、你是否有厌学的状况？（）A、有B＞无6、你厌学的程度是？（）A、严重B、轻微c、有点萌芽7、你厌学是从什么时候开始的？（）A、小学六年级B、七年级c、八年级D、九年级8、你觉得厌学的这种状况对你的影响是否很大？（）A、很大B>一般c、没什么影响D、不太清楚9、你对现在中国的教育制度满意吗？（A、满意B、不满意c、不知道10、你觉得自己的学习效率高吗？（）A、是的B、不是C、不知道11、你认为自己的学习方法好吗？（）A、是的B、不是C、不知道12、现在

3、社会上的诱惑很多，你认为哪些诱惑导致厌学。（可多选）（）A、看电视B、上网c、玩手机D、听mP3、mP4E、看流行小说F、QQ聊天13、你认为学习风气对产生学生厌学现象（）A、有影响B、没有影响C、影响不太14、产生厌学现象与家庭教育的不当有关。（可多选）（）A、家长对孩子的学习不关心B、家长外出打工，难以教育孩子c、家长对孩子提出不切合实际的要求D、家长放纵孩子的要求15、你认为哪些学科容易导致厌学（可多选）（）A、语文B、数学c、英语D、物理E、化学F、生物G、政治H、历史I、地理j、其它16、你认为现行教材哪些方面容易导致

4、厌学(可多选)()A、陈旧B、偏难C、不实用17、你认为最容易产生厌学的时候是()A、考试成绩不理想B、老师的批评c、家庭父母争吵D、父母管教太严，每天唠叨E、自己的心情不好时18、您厌学的原因是什么？（可多选）（）A、家长期望过高B、学习压力过重c、教师枯燥的教学方法D、基础太差跟不上E、学习太单调太无聊F、不喜欢某老师G、不知道什么原因，反正不愿意学题号123456789（二）调查情况统计题号数据人数比率二、留守学生厌学的主要表现1、进学校只是应付长辈。这些学生大多数学习成绩不佳，对学习感到压力大，学习被动，只是穷于应付，他

5、们感到学习是一种苦差事，简直是一种活受罪，但是迫于老师,家长的压力，或者是学校人多好玩，不得不每天背着书包到学校混日子，只求初中能毕业，在他们看来爸妈文化低，在家务农，在厂里打工照样挣钱，很舒服•缺乏刻苦学习的长远动机。2、学习无兴趣，一进教室就情绪低落，教师上课他们一句也听不进去，只是讲小话，做小动作，睡瞌睡。作业无法完成，更谈不上自主学习，探究问题。3、下课精神大振，东跑西逛，墙上都是脚印，教师都进了教室，他们还在后面恋恋不舍，拖拖拉拉。4、受家庭的负面影响，他们贪图眼前实惠，需要层次低，他们错误地认为只要有钱就有一切，能捞

6、钱就是有能耐，有了钱可以吃得好，穿得好，因此自小就一心想捞大钱。不考虑如何发展自己，完善自己。5、独立生活，生存能力差，依赖心理强，抗挫折能力,抗外界压力能力，克服困难能力弱，易自暴自弃，意志消沉，悲观失望，对自己缺乏自信心。6、多数学生道德意识薄弱，缺乏忠爱，奉献精神，社会公德意识差，文明习惯未养成，尊爱生命意识差。三、对留守儿童厌学情况的分析我校大部分留守学生都有厌学心理。在学习上，他们的学习成绩比较差，不能独立完成作业，不会写作文，阅读能力差，字体书写不工整，不能端正学习态度，对读书没有明确的目的。学习自觉性差。那么留守儿

7、童为什么产生厌学心理呢?可以从以下几方面进行分析。（一）心理问题留守儿童由于父母长期在外打工，没有父母监督教育而失去自控能力，即缺乏家庭良好的教育导致心理问题严重，存在行为缺陷，并且留守儿童正处于情感、性格形成或转化的时期，而他们良好的心理素质的养成没有得到父母良好的教育与引导，这样就使他们的性格容易变得内向、孤僻、胆小怕事不合群，有的暴躁自卑，有的自私骄傲自大等，对生活对学习不感兴趣。留守儿童多数由祖父母或外祖父母甚至由亲戚代为监护，这些监护人年纪都较大，他们本身也许是文化水平较低，能力有限，对孩子的学习不能做任何指导，心理上

8、不能有正确沟通与教育，每天仅满足孩子的衣食住行等物质条件，对孩子心理健康方面的关注甚少，往往使留守儿童的家庭教育方面走向放任自流或过分宠爱。还有监护人打骂孩子现象使孩子感受不到亲情的温暖，整天蒙在阴影里产生恐惧心理。因为长期与父母分离，缺乏亲情的抚慰、沟通与温暖