学生任性性格形成及预防教育

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1、学生任性性格形成及预防教育［摘要］近年来，家庭教育和管理低效、甚至无效的学生越来越多，有一些学生任性成性，根本听不进父母亲、长辈、教师的任何一句教育的话语。这些孩子任性的性格，就在不经意间定格了。由于家庭教育的失败，也给学校教育和管理这类孩子带来了较大的难度。［关键词］任性性格的成因；思考；对策写下这个题目，是被今天的一位学生激发的，这位学生因为班主任老师的一句正常的批评而冲出教室回家。父母亲把他带回学校，把孩子带到年级组长办公室，年级组长、班主任和家长对他苦口婆心地教育，可我仍看到他把头微微向一侧扬起，脸上没有任何的表情。最后决定先让这位同学回到教室中上课，听到

2、他的父母还在与年级组长交流，依稀听到孩子爸爸在说“教育这个孩子一定要软、要骗……，现在，家中对他已没有何其他办法。”"我的小孩吃软的，我的小孩要拍拍小马屁的，我的小孩要骗的……”，这样的话，在最近几年与家长的沟通中听得越来越多，尤其是一些问题学生的家长，更是十有八九会讲这样的话。与此成正比的是，最近几年，升入初中后，家庭教育和管理低效、甚至无效的学生越来越多，有一些学生根本听不进父母亲、长辈、教师的任何一句教育和管理的话语。这些孩子任性的性格，就在不经意间被较快的定格了。由于家庭教育的失败，也给学校教育和管理这一类孩子带来了较大的难度。不由得到网上搜索了一下，有几

3、篇专门研究孩子任性性格形成及教育策略的文章，认真地学习了一番，体会颇多。一、任性的相关心理学知识从心理学的角度来看，任性是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。孩子任性，主要有如下的一些表现:生理的“自我中心”性：只要自己有某种生理、心理需求，就要不顾一切地满足自己。智力的'‘自我中心”性：是以自己的好恶判断事物的好坏、美丑，常常混淆现实与幻想、外貌与本质；语言的“自我中心”性：经常自言自语，不是为了别人听懂，而是只求自我满足，往往根据自己对这些词的直觉来使用，因此不受语法和语言习惯的约束。社会的'‘自我中心”性：不完全会替别人设身处地去考虑问题，在与人交往

4、中就表现为个人主义。二、任性性格的成因任性性格的形成与如下三个因素有关：遗传因素、生长发充特点、后天教育。在这三个因素中，后天教育中的家庭教育中的溺爱、娇惯、放任、迁就，以及教育的简单粗暴、讽刺、挖苦、漫骂孩子等，都是使孩子形成任性性格的主要原因。三、我的一些思考根据心理学研究成果表明，孩子任性的个性一旦形成，要想从根本上改变是有相当难度的。这对孩子以后的生活、学习和工作，都可能因性格的制约受到影响，还会成了事业成功的最大障碍。所以，家庭教育是预防孩子形成任性个性的源头，而幼儿阶段的教育又是预防孩子任性性格形成的最关键阶段。根据心理学的有关理论和成果，笔者认为，预

5、防孩子任性个性的形成，家庭教育方面主要要重视如下三点：1、及早树立教育孩子的意识高尔基曾经说过“爱护子女，这是母鸡都会做的事情，然而，会教育子女这就是一件伟大的国家事业了，它需要才能和广泛的生活知识。”一百多年前，法国的教育家卢梭在《爱弥儿》一书中曾这样论述过“你知不知道怎样使你的孩子痛苦？这个办法就是：百依百顺。”所以，孩子要健康成长、成人，走过一个幸福的人生之路，父母的教育是不可缺少的。我20多年教育生涯中碰到的一些问题特别大的学生，大多数是父母对孩子从小缺乏一个教育的意识。所以，家长从少要树立对孩子的教育意识，是预防孩子任性性格形成的前提。2、重视孩子幼儿时

6、期的教育“人生百年立于幼学”这一科学论断已经被越来越多的家长所认可。如果把一个孩子比作一棵树，这棵树能否成为有用之材，关键是在还是树苗的时候进行一些必要的修剪和管理，一棵没有任何修剪和管理的树苗，长大后就如一棵长于荒野中的野树，是很难成为有用之材的。综观很多到了初中阶段表现出特别任性行为的学生，有很多是因为父母工作忙，或父母长期不在孩子身边，从而由爷爷奶奶、外公外婆从小带着，由于隔代带养，使得一些孩子在幼儿时期没有受到较好的思想和行为习惯引导，从而在他们幼小的心灵中种下了"任性”的种子。还有的是父母本身对孩子过分溺爱，使得孩子在幼儿时期没有得到较好的教育和引导。3

7、、科学应对任性孩子的教育不管家庭教育背景如何的孩子，最终，都将跨入学校的大门，所以，学校、老师是无法对任性孩子的教育责任的。而特别任性的学生，随着年龄的增长，有很多会因为性格上的缺陷，最终会转变为各种各样的问题学生，而对这种带有任性性格问题学生的教育是有一定的难度的，而预防他们在中、小学阶段向不佳方面发展是最关键之处。那么，作为老师，我们又要如何作为呢？第一、教师要及早了解学生任性情况教师接到一个新的班级，要通过查阅学生档案材料、与家长交流沟通、与原任课教师接触等途径，及早了解班级学生的性格特征，而对那些性格特别任性的学生，一定要做到心中有数，尤其是对他们的任性特

8、点及以往教