高校班主任性格对学生影响

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1、高校班主任性格对学生影响摘要：高校班主任工作是高等教育当中的重要组成部分,对提高教学质量、促进学生个人素质的提高和个性的养成具有重要的作用，其中班主任的性格对其各项工作的开展具有一定程度的影响。本文阐述了班主任性格对学生的影响，并提出在班主任的工作中的具体措施，以提高工作质量。关键词：高校；班主任；学生；影响班主任是指学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。我国的《班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学

2、生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。”因此班主任在教学活动中起着举足轻重的作用，其中班主任的性格对学生的发展也起到一定的程度的影响，本文结合自己多年实践经验，浅析班主任性格对学生的影响。一、班主任性格对学生的影响表现分析弗洛伊德认为人格是由三种主要的系统组成：本我、自我、超我。本我是人格的原始来源，自我服从现实性原则，而超我是社会道德和价值的内在表现，经由父母和他人的教导而形成。本我寻求快乐，自我探测现实性，而超我力求完善。因此，我们可以看出一个合格的大学毕业生、一个将来的优秀人才在他成长期间父母和他人的教导、影响具有多么重要的意义。学生除了学习成绩优秀以外，还应

3、具有优秀的人格：诚实、善良、有志、认真、友爱等，这些人格特性可能在学生小时候就由于家庭、学校和社会环境等因素而初步具备，也可能由于以上三种因素影响而有了缺憾，那么在他人生观、世界观逐渐形成的大学阶段，班主任这一因素的作用就显得至关重要了。在长期的教学、教育实践中，有这样一个规律：性格内向的班主任带出来的学生一般来说比较“稳重”；性格活泼的班主任带出来的学生大都很活跃；善于思考的班主任带出来的学生都会思考问题；粗心大意的班主任带出来的学生做起事来都很马虎；品质高尚的班主任带出来的学生素质都不低，缺乏上进心的班主任带出来的学生都不思进取等。可见，班主任的影响力是不可低估的。这样就使得班主任不得

4、不格外注意自己的方方面面，从而以自己的言传身教去影响学生，使其形成稳固优秀的人格。二、强化班主任性格对学生影响的措施1•加强自我素质修养我国教育家叶圣陶先生告诫说：“身教最为贵，知行不可少。”“以身作则，言传身教”，就是指教师要用自己的良好言行为学生建立准则，以自己的言行为学生作表率。用自己的善行善为来感染学生，这比天天唠叨着要求学生要勤奋守纪的效果会好得多。对学生而言，教师自身潜移默化的影响，是最直接、最有效的。班主任应当以自己优秀的表率作用和殷切诚恳的教导去影响学生，因为好的班主任在他学生们的心目中是有魅力的，他们会自觉或不自觉地模仿班主任的谈吐、行为举止，班主任的形象也会使学生们具有

5、一种约束力。2.良好的执行力无论多么正确的决策、多么严谨的计划，没有高效的执行最终的结果和我们的预期会相差甚远，甚至纸上谈兵。克服拖延、磨蹭是班主任进行管理的第一课，拖拉磨蹭不是性格上的缺陷，而是一种不良习惯，甚至是一种精神腐蚀剂。因为拖延懒惰，会让学生不思进取，缺乏刻苦努力的精神，逐渐丧失学习的动力。3.袒露自己的缺点教师也有缺陷，不要怕被学生知道，袒露自己的缺点，在特别方面示弱，激发学生保护弱者的欲望。比如，你上届或你以前工作业绩不很好，学生可能已经知道，就是今天不知道他们明天肯定也会知道，这是你的一个“把柄”，自己说出来，同时谈自己的决心和对学生在配合方面的要求，很有效果。另外，你在

6、语言表达、教学经验、板书、性格等方面如果存在缺陷，也可以这样处理。你甚至可在介绍本班任课教师时，在充分展现其优点时，也可将其“瞒不住”的缺点说出来。从以上的分析可以看出，班主任在高等教育中起着重要的作用，而班主任的性格则是重中之重，所以高校班主任在教学过程当中，要不断地学习和研究当代大学生的心理特点和需求，不断提髙自身素质，为有效提高高等教育教学质量而努力。参考文献：[1]范广元，韩喜军•浅谈班主任在学生思想品德形成中的作用[J].中国体卫艺教育，2010(9).⑵袁健•难得"糊涂”[J].班主任之友，2006(3).