关于如何在新时期做好小学班主任工作思索

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1、关于如何在新时期做好小学班主任工作思索小学班主任是一个班级的直接组织者、管理者和教育者。可以说，班主任工作的成功直接影响班级内学生的身心发展水平，甚至可能影响学生的一生。现如今，作为未成年人的小学生所面对的社会环境、教育环境和家庭环境已经发生了巨大变化，这就要求班主任教师必须具有良好的思想道德品质和教育理论素养，并且做到加强学习，与时俱进，更新教育观念，改进工作方法，发挥出小学班主任在提升未成年人素质教育水平、加强思想道德建设方面的重要作用。班级管理小学班主任工作方法《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出，小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。

2、小学教育中,育人工作普遍要求由全体教师共同努力承担，但小学班主任的责任更重，对其的要求也更高。这是因为小学班主任与学生接触较多、沟通便利，影响深刻。要做好中小学生的教育引导工作、班级的管理工作、组织好班集体活动，并关注每一位学生的全面发展。从中可以看出，在小学教育中小学班主任扮演着班组的组织者、领导者和教育者等多种角色，班主任群体对每一名学生的成长都起着重要作用。因此，小学班主任的职责重大,在当前经济社会发生深刻变化、教育改革不断深入、小学生成长不断出现新特点的时期，要做好小学班主任工作就必须拥有无私奉献的精神，具有良好的能力素质、管理素质和教育技巧。一、小学班主任必须有无私奉献的精神小学生

3、的年龄阶段大多处于6〜12岁之间，这个年龄段的学生日常行为习惯基本是在有意或无意的模仿之中形成的。而班主任是学生们模仿的最直接对象。因此，小学班主任应重视模仿在养成教育中的作用，通过满腔热忱、兢兢业业地辛勤工作，在学生面前展显出自身的优秀品质，有时候需要发扬“俯首甘为孺子牛”的奉献和耐心，为小学生树立起看得见、学得着的典型。同时，还应从小学生经常接触的其他教师身上深入挖掘以身作则、为人师表的典范，为学生树立模仿的榜样，促进小学生良好行为习惯的培养。二、小学班主任必须具有良好的能力素质小学生自身的成长特点决定了作为小学班主任，必须付出更多的心血，也必须具有良好的能力素质，才能够做好班主任这一工

4、作。1•具备组织管理能力小学生天性好动，对是非曲直的判断力较弱，纪律性差,要做好班集体的管理工作，就要求班主任能够进行科学管理，根据小学教育的规律性，进行宽严相济、有张有弛、氛围民主、说服力强的管理模式。其中，要重点为班集体树立前进目标，做好集体活动的组织和协调，引导学生团结奋进等工作。2•具备思想教育能力教师是人类的灵魂工程师。作为小学班主任，要了解学生各个方面的情况，正确分析和培养学生思想中的是非观、美丑观、善恶观。尤其是在物质条件不断丰富、精神产品良莠不良甚至部分不良思想已经入侵小学校园的今天，如果不能正确及时地引导、指导、疏导小学生思想发展中的问题，将直接影响教育效果，并可能长期影响

5、学生的后续发展。3•严格要求自己在学校里，学生接触最多的是班主任，对学生的影响最大的也是班主任。班主任想要规范学生的行为，就必须先规范自身的行为；要提髙学生的素质，就必须先提高自己的素质，真正做到率先垂范。班主任不仅要在教学设计工作中严格要求自己，认真完成教学任务和思想品德培养工作，还应严格设计自己的外在即仪表，以符合时代精神和职业特点的穿着打扮来展现班主任的内心世界，有意识地向学生传递美好事物和积极的精神面貌。三、班主任要理解学生、尊重学生成长于新时代的小学生，相比于更早时代的同年龄段人群，更加富有想象力，也更勇于实践。因此，在教学过程中会常常有一些学生会有比较新奇甚至是近乎离奇的想法或观

6、点。班主任应充分理解学生的观念，而非粗暴干涉或制止，更不能笑话、宣扬以免造成对学生的心理伤害。班主任应具体问题具体分析，进行了解和正确引导。此外，小学班主任要对学生的思想、学习、生活方面的问题加以关注，在教学和管理中与学生多加交流，尤其是要正确对待学生提出的意见和建议，与其进行共同分析，使学生体会到教师对自己的肯定和尊重。四、要多方联合，共同管理教育是一项大工程，学校教育只是其中的一部分。因此,小学班主任必须与学校、与学生家长加强沟通，经常交换意见，建立起对学生教育的一致要求和态度。如今，信息传播手段非常丰富，有利于班主任与学生及其家长之间的沟通联系。除了家长会这一传统方式外，现在很多学校已

7、经充分利用手机短信群发、QQ群、博客等交流平台，随时与学生家长沟通教育情况、安排布置集体活动、下发通知等，既调动了家长的积极性，也促使学校与学生家庭的紧密联系，有利于学校教育和家庭教育的共同提升。参考文献：[1]教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见.中华人民共和国教育部公报，2006-10-28.[2]就《中小学班主任工作规定》答记者问•班主任之友,2009,(9).[3]李昌焕•做好小学班主任工作的几