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时间:2019-02-15
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1、七年级下五单元复习资料《化石吟》阅读你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画;你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉体虽早已腐朽化为乌有,生之灵火却悄然潜行在地下,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。 时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画,海枯,石烂,日转,星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,重现的远古林木多么葱茏、幽雅,啊,你--令人叹服的大自然,高明的魔术师,卓越的雕刻家! 1.所选这几节紧承诗的第二节中 请向我一一讲
2、述那奇幻的神话。 一句展开。2.第一节中“造物主的存在”是什么样的理论?“平凡的真理”是什么意思?①上帝创造万物。 ②否定了造物主的存在,肯定了生物进化的科学观点。3.所选部分第二节是什么意思?说明了化石能够体现生物进化的道理。4.“时光在你脸上刻下道道皱纹”用了什么修辞手法?“你”能否换成“它”吗?为什么?1;比喻,形象生动地展示了化石上的花纹。 2;不能,因为用“你”是第二人称,作用:①拉近与读者之间的距离②运用了拟人的修辞。5.从选文看,诗句发展到第 第四节节时诗人的感情达到了高潮,“
3、 8/8 啊,你——令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家!”是诗人由衷的赞叹。;6.诗中称化石为“你”有什么好处?运用了第二人称,拉近与读者之间的距离。7.为什么“肉体虽已腐朽化为乌有,生之灵火却悄然潜行在地下”?用课文原句回答。黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一串珍贵的密码8.“海枯石烂”“日转星移”本是两个成语,为什么作者在这里要写成“海枯,石烂,日转,星移”?加强语言的停顿,可以突出时间的漫长9.“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”一句中“仿佛”二字能去掉吗?为什么?不能,“仿佛”是“好像”的意思,表示猜测。因
4、为这是不存在的,是作者的想象,是化石重现的景象。10.“重现的远古林木多么葱茏、幽雅”,既包括绘画、电影、电视等场景,也包括电脑、文学作品________。1、诗歌的开头运用了什么样的修辞手法?这样开头有什么样的作用?答:排比通过连续的问句,引发读者的兴趣和思考2、诗歌的最后一节与第二节有什么样的关系?它们能否互相调换?答:最后一节照应了第二节;不能互相调换第二节用问句的形式,引人深思。在结尾时,用陈述的语气做出了肯定的回答。给加点的字注音。(1)黑色的躯壳(ké)裹藏着生命的信息;地壳(qiào)运动频繁的地区很容易发生地震、
5、地陷、海啸等自然灾害。(2)生之灵火却悄(qiǎo)然潜行在地下;这里的黎明静悄悄(;qiāo)。(3)逝去万载(zǎi;)的世界又重现;这辆汽车由于严重超载(;zài)而遭到了交警部门的严厉处罚。 2.《化石吟》是一首的抒情诗,读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟,是古典诗歌的一种名称,这里是的意思。(3分)赞颂化石;赞颂3.简要地分析一下这首诗前后照应的特点。(3分)"逝去万载的世界又重现",照应"逝去万载的世界可会重现";"沉睡亿年的石头说了话",照应"沉睡亿年的石头能否说话"。这两节的后两句也互相照应。可以说,第7节是对
6、第2节的回答。4.诗的一二两节采用问句的形式,有什么作用?(3分).通过问句的形式,引发读者的想像。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望,也打开了读者思维的闸门。8/8 5.根据课文内容以及生物课、课外获得的知识回答:化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?(3分) 6.划分诗句最后一节的朗读节奏。(4分) 逝去万载的世界又重现, 沉睡亿年的石头说了话。 长眠地下刚苏醒的化石啊, 你讲的故事多么令人神往、惊讶! 7.与下面诗句衔接最紧密的一句是(C)(3分) 朋友,
7、不要说地上是阴影,那是因为你总低着头。。 A、抬起你的头,大步往前走,把阴影永远留在你的身后 B、挺起你的胸,抬起你的头,把阴影永远留在你的身后 C、抬起你的头,迎着太阳走,把阴影永远留在你的身后D、迎着太阳走,誓死不回头,把阴影永远留在你的身后8.将下面的句子改为一个反问句。要求:不能改变原义;词语可以适当增删;词序可以调整。(3分) 原句:我们心疼,因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。 改句:六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险,我们不心疼吗?9.所选这几节紧承诗的第二节中一句展开。(3分)请向我一一讲
8、述那奇幻的神话 11.所选部分第四节是什么意思?(3分)古代生物虽已死亡,其肉体经过亿万年早就化为乌有,但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的。12.皱纹和化石有什么关系?作者为什么要写皱纹?(3分).人脸上的皱纹就是生命历程的写真,化石是生物进化的
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