七级下五单元复习资料

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1、七年级下五单元复习资料《化石吟》阅读你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。 时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你--令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！ 1．所选这几节紧承诗的第二节中       请向我一一讲

2、述那奇幻的神话。    一句展开。2．第一节中“造物主的存在”是什么样的理论？“平凡的真理”是什么意思？①上帝创造万物。      ②否定了造物主的存在，肯定了生物进化的科学观点。3．所选部分第二节是什么意思？说明了化石能够体现生物进化的道理。4．“时光在你脸上刻下道道皱纹”用了什么修辞手法？“你”能否换成“它”吗？为什么？1；比喻，形象生动地展示了化石上的花纹。      2；不能，因为用“你”是第二人称，作用：①拉近与读者之间的距离②运用了拟人的修辞。5．从选文看，诗句发展到第    第四节节时诗人的感情达到了高潮，“   

3、 8/8 啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！”是诗人由衷的赞叹。；6．诗中称化石为“你”有什么好处？运用了第二人称，拉近与读者之间的距离。7．为什么“肉体虽已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下”？用课文原句回答。黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码8．“海枯石烂”“日转星移”本是两个成语，为什么作者在这里要写成“海枯，石烂，日转，星移”？加强语言的停顿，可以突出时间的漫长9．“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”一句中“仿佛”二字能去掉吗？为什么？不能，“仿佛”是“好像”的意思，表示猜测。因

4、为这是不存在的，是作者的想象，是化石重现的景象。10．“重现的远古林木多么葱茏、幽雅”，既包括绘画、电影、电视等场景，也包括电脑、文学作品________。1、诗歌的开头运用了什么样的修辞手法？这样开头有什么样的作用？答：排比通过连续的问句，引发读者的兴趣和思考2、诗歌的最后一节与第二节有什么样的关系？它们能否互相调换？答：最后一节照应了第二节；不能互相调换第二节用问句的形式，引人深思。在结尾时，用陈述的语气做出了肯定的回答。给加点的字注音。（1）黑色的躯壳（ké）裹藏着生命的信息；地壳（qiào）运动频繁的地区很容易发生地震、

5、地陷、海啸等自然灾害。（2）生之灵火却悄（qiǎo）然潜行在地下；这里的黎明静悄悄（;qiāo）。（3）逝去万载（zǎi;）的世界又重现；这辆汽车由于严重超载（;zài）而遭到了交警部门的严厉处罚。　　2．《化石吟》是一首的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是的意思。（3分）赞颂化石；赞颂3．简要地分析一下这首诗前后照应的特点。（3分）"逝去万载的世界又重现"，照应"逝去万载的世界可会重现"；"沉睡亿年的石头说了话"，照应"沉睡亿年的石头能否说话"。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对

6、第2节的回答。4．诗的一二两节采用问句的形式，有什么作用？（3分）．通过问句的形式，引发读者的想像。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门。8/8　　5．根据课文内容以及生物课、课外获得的知识回答：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?（3分）　　6．划分诗句最后一节的朗读节奏。（4分）　　逝去万载的世界又重现，　　沉睡亿年的石头说了话。　　长眠地下刚苏醒的化石啊，　　你讲的故事多么令人神往、惊讶！　　7．与下面诗句衔接最紧密的一句是（C）（3分）　　朋友，

7、不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。。　　Ａ、抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后　　Ｂ、挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后　　Ｃ、抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后Ｄ、迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后8．将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义；词语可以适当增删；词序可以调整。（3分）　　原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。　改句：六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险，我们不心疼吗？9．所选这几节紧承诗的第二节中一句展开。（3分）请向我一一讲

8、述那奇幻的神话　　　11．所选部分第四节是什么意思？（3分）古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的。12．皱纹和化石有什么关系？作者为什么要写皱纹？（3分）．人脸上的皱纹就是生命历程的写真，化石是生物进化的