浙美版第八册教案

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1、第1课植物写生教学目标：1.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学半的观察能力、线造型能力和综合学习能力。2.隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。教学重点和难点：1・重点：了解植物的种类和牛长特点，学习用线表现植物的方法。2•难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。教学准备：课件、

2、盆栽植物、勾线笔教学过程(-)组织教学，导入新课。课件欣赏自然界中的各种植物。师：你喜欢这些植物吗？师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？师：你觉得这些植物给你哪些美感？生：绿萝、龟背竹、芦荟……生：有美化环境、净化空气、使用、药用等作用。生：叶子的姿态自然、形态各异……板书课题：《植物写生》（二）探究式学习活动1、观察教室中的植物。师：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片）通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶了形态上有所不同……2、欣赏画家笔下的植物。欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短

3、、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。师：教材上的学生作业哪部分画得好？引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。师：这些孩子的画对你有启发呢？生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。生：画的时候注意线条的前后穿插。生：……生引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写牛•图。引导学生巩固刚才所学的知识，认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态4•布置作业，巡视辅导。教师组织学

4、生小结，评价。要求：画面布局饱满。植物特征的表现。线的疏密、虚实变化。作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。（三）课后拓展展示儿幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步写生。七、板书八、反思：由于学生不大会用线表现复杂的物象；而且表达出来的线条画得比较死板，叶子千篇一律，所以这课的设计我主要重点抓：利用真实植物实物的展示及幻灯片图片生动的展示，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征和叶片的变化，引导学生多进行相互之间的比较，使植物画的更生动。第2课巧用对称形教学目标应知：如何设计对称的花纹。应会：设计出美观的对称形装饰生活

5、。能力：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。教学重、难点：重点通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。难点对称美的构成方式、造型的新颖美观。教学准备：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。教学过程（一）实物展示老师拿出一个对称的剪纸作品让学生欣赏。师：这张剪纸有什么特点？学生根据问题思考并回答：色彩、花纹对称等。师：你还在什么地方看见有对称的装饰花纹？生：建筑上、衣服上、窗帘上等。（二）竞赛游戏导入新课以小组为单位，每个人发剪刀、胶棒和儿张小纸，比一比，在两分钟时间里，哪一个组能够剪出漂亮的对称

6、的图案。最多的组获胜。学生在竞赛的环境下设计对称的图案。评选出优胜组。（三）深入探究，如何利用对称形“巧”装饰师：你认为对称形能在什么地方装饰生活？怎样装饰？师：看看书中都分别装饰了什么地方？怎样装饰的？师：你还有别的想法吗？（四）操作和实践学生设计制作。教师巡视辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。（五）、展评。学生展示作品，互相评价。教师点评，鼓励有创新的学生。六、反思这课我主要希望学生在多样的学习方式下，掌握对称形的装饰技巧。我认为如何巧用“对称形”服务牛活、美化牛•活是本课重点和难点，所以我通过教材上的范作和分析及更多的范作帮助学生突破难点。这课学生可能对于如何设

7、计美观的对称形花纹需要一定的指导，所以在深入探究这块学习领域中，我引导学生欣赏范作中的优点，欣赏作品的装饰性。充分利用书中图片的引导，打开学生思路，让能力稍弱的学生能完成作业，能力较强的学生能发挥自己的创造潜能。第3课放学了教学目标：认知目标：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。能力目标：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来，画面要体现出活动的欢快气氛和热闹场面。情感目标：通过生动有趣的学习活动，