2017-2018学年高中语文鲁人版必修五文档：第4单元+学业分层测评（十三） 我有一个梦想+word

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1、学业分层测评（十三）我有一个梦想［语言运用层］1・下列各句中加点成语的使用，不正确的两项是（）A.当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，而对女排精神的解读、传••••播与弘扬也日渐成为大众热议的话题。B・文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。••••c・经过半个多月的塵战，里约奥运会最终尘埃落定，屮国体育代表团共获••••得26枚金牌、18枚银牌、26枚铜牌，共70枚奖牌。D.舞阳县姜店乡连寺小学的独臂女老师周凤莲，面对生活中的变故安之若•••素，依

2、然坚守三尺讲台，心系全体学生，谱写了一曲感人至深的生命Z歌。■E.基金活期定额投资具有相似临时储蓄的特性，能集腋成裘，平摊投资利••••息，降低局部风险。【解析】A项，弹冠相庆：比喻一个人做了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。含贬义。B项，楚楚动人：形容女人打扮鲜明，姿态娇柔能打动人。使用对象错误。C项，尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。D项，安之若素：（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。E项，集腋成裘：狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。褒义。【答案】AB2.下列各句中，没有语病、句

3、意明确的一项是（）A.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。B.帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。C・说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。D.这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。【解析】本题从搭配不当、结构混乱、表意不明三个角度考查对病句的辨析。A项，搭配不当，两面对一面，“汽车本身的状况

4、”有好有坏，应把“也是保证行车安全的重要条件之一”中的“保证”改为“影响”，或者将“汽车本身的状况”改为“汽车本身良好的状况”。C项，“（人们）对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常忽视”和“与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”，句式杂糅。D项，多重限制造成表意不明。“一个身患重病的工人的女儿”有歧义，“一个身患重病的工人的女儿”可以理解为“工人身患重病”，也可以理解为“女儿身患重病”。【答案】B3•填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）阅读是为了和这个世界更好地相处。阅读①为了逃避世界,②为了更好地拥抱世界

5、。在阅读中，我们③能与高尚人物的灵魂对话，更能见识到比眼前世界更深遂、更辽阔的另一个世界。这个世界包括人类已知的场史空间，④包括历代典籍所营造的精神空间。①②③④A不是就是既还B不是而是不仅更C既也不但而且D并非而是如果也【解析】①②所在句子句间是并列关系，而且是相反关系，是否定前者肯定后者，故填写“不是”“而是”；“能与高尚人物的灵魂对话”，与“更能见识到比眼前世界更深邃、更辽阔的另一个世界”是递进关系，对应“更”前一个关联词，故③应填“不仅（不但）”；“这个世界包括人类已知的历史空间”，与“包括历代典籍所营造的精神空间”是

6、递进关系，故④应填“更（还）”O【答案】B4.参照马丁•路德•金的演讲，仿写两个句子。有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。有了这个信念，有了这个信念，【解析】本题为仿写题。仿写时，既要仿形式，“我们将能……”，又要仿内容，注意句子内涵的积极性。【答案】（示例）我们将能从死亡z海扬起一片生命Z帆。我们将能把这个国家纷乱的冲突色，绘制成为一幅绽放和谐之光的绚丽水彩画。4.给文屮横线处补写，使语意完整连贯，逻辑严密。每处不超过20个字。

7、爱美之心，人皆有之。这句话道出了一①―。美的事物与景象能够令人心生愉悦，因此人们爱美，愿意接近美，o这几乎成为我们人类一种视觉感官与心理需求的本能。这种本能，自然界中的昆虫、走兽、飞禽，也是或多或少都有的。但对美的认识、感受、比较和赏鉴，换言之也就是美感，却是一③一。①②③【答案】①世人对于美的普遍需求和向往②期待自己也能变得美起来③人类才真正拥有的思维活动与情感体验。5.（2016•山东卷）拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。【

8、解析】由题干来看，“拖延症”的表现为“在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟”，据此可分析出“拖延症”的危害：会使计划落空，会使理想付诸东流，会使本来可以成功的事情失败，而且会使人明知犯了错误还不改正。答题时运用比喻、比拟的修辞手法把上述危害表述出来即可。【