高校新生心理健康状况探究

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时间:2019-02-15

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1、分类编号:——密级:——单位代码:—100—65学号:Q墨31塑Q3Q天滓3I币苊大学研究生学位论文学生姓名:韭主里申请学位级别:直撞数垭申请专业名称:星塑亟渔数直(直撞箍昱员2研究方向:堑盟翅星塑亟渔塾直堡论皇塞践婴究指导教师姓名:奎红专业技术职称:虽』塾援提交论文日期:2Q!!生!Q月原创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得苤鲞竖整盘茎或其它教育机构的学位

2、或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。敝储虢氍臣旦翌:年月日研究生学位论文使用授权说明(必须装订在提交学校图书馆的印刷本)本人完全了解天津师范大学关于收集、保存、使用研究生学位论文的规定,·按照学校要求向图书馆提交学位论文的印刷本和电子版本;●图书馆有权保存学位论文的印刷本和电子版,并通过校园网向本校读者提供全文与阅览服务。·图书馆可以采用数字化或其它手段保存论文;·因某种特殊原因需要延迟发布学位论文,按学位论文保密规定处理,保密论文在解密后

3、遵守此规定。论文作者签名:寺篚童乞E导师签名:日期:年月日苏沙摘要近年来,大学生的心理健康问题越来越受到广泛的关注,它关系到大学生的健康成长和高校的稳定发展。特别是高校新生群体的心理健康状况更应引起重视。因为,大学一年级新生所面临的生活环境、学习方式、人际关系都是全新和陌生的,而他们所能得到的帮助和信息却是有限的,由此更加容易产生一些心理健康的问题,特别在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执等症状上表现显著。而高校新生的角色能否顺利转换、能否快速适应新的学习方式和生活环境、能否成熟掌握自我调节能力等因素将成为直接

4、影响到他们在大学期间的学习和生活品质、能否最终成人、成才并服务社会的关键因素。因此,对高校新生心理健康状况的研究,积极探索高校新生心理健康问题的有效解决方法,对于促进高校新生的健康成长和高校的心理健康教育,培养高素质的合格人才都有积极的意义。本文以廊坊师范学院大一新生为例,采用问卷调查等方法,收集高校新生心理健康状况的第一手资料,通过分析资料发现新生存在的心理问题,并对心理问题产生的原因进行分析,从而提出相关解决新生心理问题的对策,以期对高校新生心理健康教育有借鉴意义。关键词:高校新生;心理健康;对策研究

5、AbstractInrecentyears,collegestudents’mentalhealthproblemswhicharerelatedtothehealthygrowthofstudentsandstabledevelopmentofuniversitiesaremoreandmoreconcerned.PeopleshouldpayattentiontoFreshmen’Smentalhealth,becausetheirlivingenvironment,learningmethods,i

6、nterpersonalrelationshipsarenewandunfami1iar,butthehelpandinformationtheycangetislimited,thusmorepronetosomementalhealthproblems,particularlyinthecompulsion,depression,anxiety,terror,paranoiaarenotable.Suchfactorslikethesmoothconversionoftherole,theabilit

7、ytoquicklyadapttonewwaysoflearningandlivingenvironment,themasteredself—regulationetc.willbecomeadirectimpactontheirlearningandthequalityof1ife,onwhetherthefinaladult,atalentandservicingthecommunity.Therefore,theresearchonfreshmen’Smentalhealth,andtheactiv

8、eexploringonmentalhealthsolutionshavepositivemeaningsonthehealthygrowthandmentalhealtheducationoffreshmen,andonthetrainingofhigh—qualitypersonnel.ThispapertakesfreshmenfromLangFangTeachersCollegeasanexample.Usingque

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