2016年教师公开招聘考试-小学美术教学论(讲义及练习)

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1、2016年教师公开招聘考试《小学美术学科专业知识》教学论系统讲义考点1.美术教材与美术教学大纲(1)美术教材定义:广义:一切用于美术教学的材料,包括教科书、讲义、教案、教学参考书及教学辅助材料(如挂图、范画、幻灯片、录像带、磁盘)都是美术教材。狭义:指美术教科书或美术课本。(2)美术教科书的作用:①它直接体现中学美术教学大纲;②它是教师进行教学的主要依据;③它是学生用于学习的主要指导工具;④它是评估美术教学质量的重要参考依据。(3)美术教科书的特点:①审美性;②教育性;③基础性;④实用性;⑤灵活性;⑥地域性

2、;⑦发展性。(4)美术教材的内容结构冇:①欣赏部分;②绘価部分;③艺术设计部分。(5)美术教学大纲的意义:美术教学大纲是纲领性文件,是法规性文件,它直接制约着美术教学,具有极大的权威性。(6)美术教学大纲的意义:它是编写教科书、组织教学、考核命题、教学评估的依据。2•美术教学的目的和原则(1)中学美术教学H的的双层次结构,即美术教学的一般目的与美术教学的具体目的。(2)美术教学的一•般日的包括:①智育目的;②徳育目的;③美冇目的。(3)美术教学的具体目的:①学生的美术“双基”水平(美术基础和基本技能);②美

3、术心理素质。③美术鉴赏力得到提高与发展。(4)美术教学的任务:①通过美术实践教学;②通过美术鉴赏教学;③通过美术课的教学。(5)中学美术教学原则:①遵行素质教育精神,重在提高审美素质;②感性入手、理性渗透的启发式、循序渐进教学;③传授美术“双基”和开发创造相结合;④面向全体精讲善练和因材施教,发展个性特长相结合;⑤主导与主体的师牛关系和课内外教学相配合。3•美术教学的过程、方法、模式(1)美术课的教学过程如下:①教学准备包括以下两方面内容:♦分析教材和教学内容:包括分析教材内容、分析教学中的重点和难点、分析

4、教学过程中可能出现的问题。♦研究可操作的教学设计:对教什么(课程、内容)和怎么教(组织、方法、多媒体)进行设计。②教学导入:通过导入,把学牛的思维引导、聚焦到一个特定的学习方向上來。③教学活动包插以下三个坏节:♦教学活动的设计:首先是书面预案的构思设计,然示要注意不同类型的设计要求,最后要让学生参与活动设计。♦教学活动的实施:有了完善的活动设计之后,就可以实丿施活动计划。在实池屮需要注意操作中的难点和激发学生参与活动的兴趣。♦教学活动的总结:既耍重视教学过程,也不能忽视教学活动后的总结。(2)美术常用的教学

5、方法①讲授法:讲授法是指教师通过语言的描述、说明,向学生传授美术技能知识的方法。它是美术教师使用范围较广、频率较高的教学方法。按讲授内容的不同,可人体分为描述法和论证法;按逻辑的性质,又可分为归纳法和演绎法;按认识事物的侧重而不同还可分为分析法和综合法。一般地说,它又可分为讲述、讲解、讲评、讲演、讲读等方法。②谈话法:讲授法亦称问答法,是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。它能集中学生的注意力,激发学生的求知欲,启发学生积极思维,并R通过谈话,教师可直接了解学生的学习程度,及时检验教学效果,从而

6、弥补学生的学习不足。③讨论法;教师指导学生以班级或小组为单位就某一课题各抒己见、相互启发、最终解决问题的教学方法。④提问法:教师在教学中所提的问题,要考虑到学牛的实际,难以适当。⑤演示法:是指美术教师通过展示各种实物和直观教具,当堂示范绘制或釆用现代化视听手段,使学生在观察中获得感性认识的教学方法。演示法的优化要求:♦课前要准备充分,组织周密,备齐演示工具,且安排好演示顺序;♦范画、范例要精选,不仅要图像清晰、色彩鲜明、造型美观,放置的位置、大小及角度也要适宜;♦教师示范吋要注意身体的位置与角度的变化,如在

7、演示吋要不断地变换身体与范画、范例的角度,使教室内所有学牛都能看到演示过程;♦无论演示的是绘制的全过程,或是绘制的局部技法提示,都需突出重点,突破难点,以方便学生理解与学习。⑥发现法。发现法乂称“探讨法”,是教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的教学材料,引导他们积极思维、独立探索,以获取技能知识并发展创造性思维与发现能力的一种教学方法。⑦情境法:是指教师有意识地运用一些辅助性的手段对美术教学环境进行精心布置,以此激发学生的审美悄趣,使之积极投入美术活动的教学方法。方法:播放音乐、朗诵诗文、布置室内环境、登

8、台表演等。⑧欣赏法:是指在教师的引导下,学生以欣赏活动为主的教学方法。欣赏法有两种类型:一是欣赏作品的审美特质;二是欣赏作甜因不同的美术种类而各具的特殊美。⑨练习法:学主再教师的指导卜-将所学知识运用与实践,以达到巩固知识、形成各种技能技巧的一种教学方法,这是屮小学美术教学活动中最主要的教学方法。⑩参观法:组织学生到大白然或社会特定场所,观察、接触客观事物,以获得新知识和巩固、验证已学知识的教学方法。另外冇的教师

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