2016浙美版_二年级下册美术教学计划教案

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1、二年级下册美术教学计划一、教材简析：第二册美术教材共有19课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较人,主要來培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索二、学期总目标：⑴、认知目标:通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。(2)、智力能力目标:培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。(3)、思想品德口标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。三、学情分析：二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对

2、美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。四、教学措施:1、加强直观教学，发展学生的思维能力加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述屮学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。2、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣电教媒体给课堂带來了生机和活力，给学生带來了新鲜感。3、优化课堂结构，精心设计课堂情景倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景屮学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。五、教学进度周次日期教学

3、内容备注第一周2.22-2.28春天在哪里（2课时）第二周2.29-3.6盛开的鲜花（2课时）第三周3.7-3.13田园风光（2课吋）第四周3.14-3.20我的爱心卡（2课时）第五周3.21-3.27折剪蝴蝶（2课吋）第六周3.28-4.3小画框（2课时）第七周4.4-4.10笔筒设计（2课时）第八周4.11-4.17倒影（2课时）第九周4.18-4.24印印画画（2课吋）第十周4.25-5.1纸版也人像（2课吋）第十…周5.2-5.8民间年画（2课时）第十二周5.9-5.15闪闪的星星（2课时）第十三周5.16-5.22美丽的丝巾（2课吋）第十四周5.23-5.29做香囊、迎端午（2课吋）

4、第十五周5.30-6.5向口葵（2课时）第十六周6.6-6.12夏天（2课时）第十七周6.13-6.19可爱的猫咪（2课时）第十八周6.20-6.26潺潺的小溪水（2课时）第十九周6.27-7.3我们画我们评（1课时）期末考试1、春天在哪里一、教学目标：1.提高对色彩的认识和表现力。2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。3•感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。二、教学重难点：重点：能采用口己喜欢的形式表达对春天的感受。难点：能抓住春天的特点，冇创意地表现春天。三、教学课吋：2课吋四、教学设计：第一课时课

5、前准备:学生：水彩笔或者油画棒、纸张。教师：课件教学过程1.寻找春天(1)带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。(2)交流：你发现春天在哪里？(3)欣赏春天的美丽景色。2.春天的色彩。春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片•，学生自己来总结春天的色彩。(1)欣赏名作。通过欣赏名作來总结春天的色调，看看画家如何用画笔來表现生机盎然的春天。(2)春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。1.布置作业抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。学生口J以选择自己喜欢的绘画语言來表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。2.展示点

6、评。(1)将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛一边评价。(2)找一找最美的景色，说说美在哪里。3.拓展游戏小燕了。第二课时课前准备学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等教师：平面或立体的瓶贴作品、课件。教学过程1.导入环节。(1)除了绘画，我们还有很多方法來表现对春天的喜爱，比如歌唱、跳舞、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料來制作一个春天的百花园。以作品导入，技法学生学习的兴趣。(2)揭示课题《春天在哪里》。2•欣赏环节(1)平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。(2)立体作品欣赏。从平面转为立体、

7、教师示范。学习教材屮最基本的手工技法。立体花束的制作冇点难度，教师示范起效果。2.体验环节(1)学生作业动手实践，大丿肌表现。互相欣赏，提高学生的动手能力以及评价能力。4.课外拓展利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。2、盛开的鲜花一、教学目标1•感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。1.学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习。2.培养善于观察、勤于表现的习惯。二、教材分析1.