研修小课题教学设计模板(17040101)

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1、小课题研修教学设计表填表说明：本表包括十部分,请按要求填写完整。灰色的单元格是标题或提示语,请勿更改或删除。学员根据灰色单元格中的提示语,填写在对应白色底的空格内。本表自动根据填写的文字内容,扩大表格范围。请到所在班级QQ群中下载《校本研修作业指引》,认真仔细阅读。课题研修人林素云任教学科三年级英语任教学校汕头市澄海报国小学本次自选研修小课题（请根据木次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学牛课堂学习活动”,自定…个研修小课题,在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考,请在校本研讨中汇报）小课题名称：利用信息技术学习“给别人提供食物或邀请别人吃些东西”的句

2、型小课题的研修思路（重点思考如何运用信息技术在课堂组织学生进行学习,突破重难点提高学生的学习效率）先运用PPT的动画场景引入食物的学习，再又学生手中的食物图，运用请别人吃些东西进行场景表演接下来，请根据上述小课题研修思路选择所任教学科学段的一个学习主题（一节课或一个单元），按表格要求完成学生学习活动的教学设计。章节名称PEP三年级英语上册unit5第一课时授课班级302授课时数1一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）词汇：milk,bread,egg,juice句型：HavesomeeeI’dlikesome••-二本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度

3、）1•掌握句型,正确朗读课文。能听，说，认读本课时的句子I'dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.要求模仿正确，语调自然,并能再情景对话中进行流畅交际。2.能够运用Havesome---?给别人提供或邀请别人吃些东西。如：Havesomebread,并能够联系实际运用。在英语交流屮能理解并尊重他人的意愿。3.能够听懂，认读并表演对话。4.对中西方餐饮文化有一定了解。三、学生学习能力分析（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围等）随着信息媒体在当前学科整合屮

4、的广泛运用，学生学习英语的方式已经由封闭式走向网络化，本课教学内容与生活实际贴近，能引起学生的学习兴趣，运用电脑以及图片中有趣的食物和人物，让学生在情景屮学习掌握词汇及句子，学生年龄较小，容易对新事物引起浓厚的兴趣，也有很强的表演欲望，所以能较好地师生或同学间合作完成任务。四、本课的学习重点和难点学习重点T"d1ikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks学习难点联系实际表演，运用对话五、研修小课题在本课想要解决的问题（根据您的研修小课题思路,在本课中运用信息技术组织学牛开展学习活动,可能会遇到什么问题，如

5、何解决,请描述您的想法）在表演过程中出现部分学生对提供些事物Havesome…的句型和想要吃点食物I'dlikesome…的句型混淆在一起，表演过程教师要及时纠正。可以先分成两个不同的小场景进行操练，再进行综合表演。六、学生学习活动设计（根据您的研修小课题思路,选择在木课最关注的一个学牛学习活动,详细描述这个学习活动如何开展）场景表演：1学生A：rmhungry・学生B：Havesome…（观察电脑屏幕上跳动的食物）学生A：Thankyou.场景表演：2学生A：I'dlikesome…，please・学生B：Hereyouare.Havesome•••,too・（观察电脑

6、屏幕上跳动的食物）学生A：Thankyou・七、教师指导活动设计（描述教师将会针对上述学生学习活动进行哪些方面的指导）先由教师与掌握句型较好的同学进行模范表演，再由学生分组进行操练，挑选小组上台，由学生自己评价，运用句型是否正确，教师做最后点评。八、信息技术使用设计（描述在上述学生学习活动中教师、学生使用什么样的信息技术,如何使用）在这个活动中，教师运用课件，学生必须运用本课所学习到的四种食物，做到看到哪种在跳动的食物便能准确地说出来；对场景中的对话，运用多媒体播放句子，学生模仿其语音语调。九、学生学习活动的评价方法（针对上述学生学习活动）评价内容（针对学牛学习活动的哪些

7、行为进行评价）1.词汇认读准确。2.词汇在句子屮会灵活地变通运用。3.场景表演中句子表达准确。4.语咅语调模仿到位。评价方法（采用什么样的评价方法）采用小组评价以及评价量规方法：对学习过程，分工合作态度，任务完成度，参与度，以及准确度等五方面进行评价，最后由教师进行总结点评。十、研修反思（说明在以上的教学设计中,哪些地方的设计体现了您的研修小课题,是否能突破重难点,是否能够提高学生的学习效率,要求不少于300字。反思内容请在校本研讨中汇报）运用多媒体课件可以进行生动的知识传授，对信息进行动画处理，从而提咼英语课堂学习的趣味性。