第六课-用爱倾听微课教案

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1、单位：库尔勒市第六中学姓名：买日也木古丽•麦买提年级：高一年级微课内容：普通高中高一年级必修1第三单元第六课用爱倾听深学课文（第二课时）普通高中高一年级必修1第三单元第六课用爱倾听深学课文（第二课时）一、教材的地位和作用《用爱倾听》是新疆教育出版社出版的高一汉语必修一第三单元第六课内容。在此之前，学生们已经学习了《唯一的听众》这篇文章,这为过渡到本课内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本课内容在本册书中具有不容忽视的重要的地位。同时这篇文章也可以在对学生进行德育渗透起到重要作用。二、教学目标（三维目标）：知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，掌握并能体会作者所提倡的思想

2、感情。过程与方法：采用学生课前预习，教师在讲课过程中提出问题解决问题办法达到目的。情感态度与价值观:通过课文学习，让学生懂得只要拥有爱心，世界才会变得更加美好。教学重点：正确流利朗读课文，了解课文大意，并能根据课文冋答问题教学难点：扎实解课文内容。突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势解决。教学手段：PPT,插图教法：引读法、讲解法、启发式、问答式学法：自读自悟法、讨论法课时安排：第二课吋三、教学过程：K导入课题(1)让同学看一张邻图片，让学生说看到了什么？然后引出课题。(板书课题：第六课用爱倾听)(2)学生齐读课题。2、初读课文，感知内容(1)让学生用自己喜欢的方式朗读课

3、文并思考问题。(1)思考：本课文一共详细讲了几个人物?我”的邻居、朋友的邻居、“我”3、人物活动探究之一:“我”的邻居(1)从哪些方面可以看出下岗工人一家生活的艰辛？(2)我对他们有什么看法？(3)楼上父母为什要孩子拉琴？孩子愿意吗？为什么？(4)我是否理解这些邻居的生活？准备采用什么方法来处理杂音问题?（5）如果是你面对这样的邻居，你会怎样对待他们？3、人物活动探究之二:朋友的的邻居（1）我的朋友是个怎样的人？他的邻居是什么样的人？（2）朋友为什么能理解邻居的这种做法？（3）那位母亲孜孜不倦地教捡回来的孩子说话，说明了什么？大家为什么都把孩子的发音看成是美妙的音乐？这表明了他们对母亲的什么感

4、情？4、人物活动探究之三:“我”职业、对邻居的态度，对杂音的前后变化。概括我的特征：喜欢清静、善解人意，有一定的克制力，善于接纳别人的意见。（学生自由发言，锻炼思维能力和表达能力）朋友的那些话让我震撼？听了这些话，我的结论是什么？“我”:喜欢清静、善解人意、有一定的克制力、善于接纳别人的意。四、课文小结：本文叙述了“我”对纷杂的声音，由刚开始的厌烦想搬家，到后来理解并用心倾听这些声音的过程，写出了人间的一些声音，应该用爱去听，不能只用耳朵听。只要用爱倾听这世界上就只有一种声音，那就是美妙与和谐，让人觉得高兴又欣慰。从而告诉我们要满怀爱心得看待周围的人和事，才会发现主活是这样美好，人生是这样幸福

5、。五、拓展话题：(1)如果世界上没有声音……(2)声音如此之美，声音的美体现于……六、布置作业：(1)口头作业：继续背诵课文最后三个口然段。(2)书面作业：“爱的声音无处不在”为话题写一篇作文。七、板书设计第六课用爱倾听(第二课时初学课文)“我”的两次看法耳朵听用爱倾听楼下摩托声吵得我睡不着丿觉得不那么刺耳，为他们又有1A生意而感到欣慰Z楼上，鬼哭狼嚎的弔声早晨让我/觉得小女孩有进步7朋友的邻居3含糊不清像原始部落的人说丿很动听，很美妙X