2006年慈溪市小学初级教师基本功操练

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1、啟6徐耳建懊市小曇刼緻栽師（体育修科丿业务繰休活劭试龜一、是非题（每题1・5分，共30分），请在下表相应空格内，是打非打“X”题号1234567891011121314151617181920XXXXXX1、1979年召开的扬州会议是建国以来规模最大的一次学校体育卫生工作会议。2、竞技体育进入学校体育教学时必须经过教材化处理。3、体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法。4、在体育教学评价小，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。5、在确定某种新的

2、体育教学方法手段的效果的研究，主要是通过有关问题的问卷调查法來验证。6、在体育教学评价小，根据评价所运用的标准和方法不同，可以分为诊断评价、形成性评价和综合评价。7、体育与健康教学过程中，除具有教育教学--般规律外，还具有自身特殊规律。8、增进中小学生健康是体育与健康课程的惟一目标。9、循环练习法是一种练习方法，也是体育教学的组织形式。10、小学队列与队形，在三年级以前不按《队列条令》练习。11、为了使全体同学都能听清教师的讲解，因此教师的所有指导活动不应在学生的练习过稈屮进行。12、小学阶段的体育

3、课程应以游戏和身体活动的教学为主。13、学生学业成绩的评价重点应放在同一学生前后态度和行为的变化方面。14、跳远比赛时，所有运动员按顺序试跳完一次为一轮次。15、单循环场次的计算公式为n（n-1）,其中n为参赛队数或人数。16、“内容标准”是内容的整合，即既是内容，又是目标。17、体育与健康课程是以运动实践为主的课程。18、体育教学的有效性是教学的核心，是每位教师最主要的职责。19、运动参与者是指学生主动参与体育活动的态度与行为的表现。20、水平一阶段的球类教学不是让学生掌握正规的运动技术。二、选择

4、题（每题1・5分，共30分），请将你认为正确选项的字母填写在下表的空格内。题号212223242526272829303132333435363738394021、小学阶段的体育课教学是以B为主要内容。A、运动知识和技能B、游戏和身体活动C、身体基本活动22、体能是指人体各器官系统的机能在C中表现出来的能力。A、身体练习B、运动技能操练C、身体活动D、体育锻炼23、领域目标是通过一A日标的达成而实现的。A、水平B、学年C、学期D、单元E、课时24、D是体育活动的特点,也是《课程标准》的基本理念之一。

5、A、体育活动B、游戏性C、竞赛性D、竞争与合作25、在各种发展速度的内容和形式中，以C米的快速奔跑,最能发挥和体现小学二年级学生的位移速度能力。A、40—60B、60—80C、30—50D、80—10026、水平一的投掷与游戏教学中，是以C为主。A、发展投掷能力B、学习投掷技能C、自然挥臂和自然投掷27、以低单杠为学习内容的悬垂和支撑的动作练习，开始于水平B。A、一B、二C、三28、水平二“小球类与游戏”的教学屮，最强调的是C°A、技术B、球性C、游戏29、水平一屮“发展必要体能”的教学难点是：Co

6、A、速度体能B、跳跃等能力C、发展必要的体能D、培养兴趣30、第一弯道计算线的长度公式为B。A、2兀rB、2只(r+0.3)C、2兀(r-0.3)D、2只(r+0.2)31、体育课后，学生产生疲劳是因为课屮承受一定的负荷。下列不属于造成学生生理负荷的因素是DoA、练习的量B、练习的强度C、练习的吋间D、学生意志的变化32、体育与健康课程的功能与价值是oA、健身B、掌握运动知识与技能C、健身与育人33、体育与健康课程是一门以学习C为基本内容。A、运动技能B、运动知识C、运动技能和基本知识D、运动技术3

7、4、《学生体质健康标准》是按B记分。A、百分制B、等级制C、百分制和等级制35、课程标准是关于C的纲要。A、教学内容B、考核标准C、学生学习结果36、新课程非常强调通过体育活动增进每个学生的B,这是以往体育教学大纲中往往被忽视的。A、身体健康B、心理健康C、运动技能D、社会适应37、学习态度的评价主要依据A领域目标及苴内容要求进行的。A、运动参与B、身体健康C、心理健康D、运动技能38、对抗、角力与游戏内容的核心是以A对抗性的游戏。A、力量B、速度C、柔韧D、协调39、水平二技巧与器械练习以学生发展

8、为中心来选择与设计教学内容，注重教材的BoA、技术性B、兴趣性C、教育性40、A是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。A、运动的兴趣和习惯B、合理的运动项目C、运动兴趣和环境三、案例分析题(每题10分，共20分)41、“跑进大自然”一一五年级耐久跑教学片断：①情境导入(略)。②熟悉场地：教师示范讲解，提出练习要求；学生熟悉场地，明确行进路线。③练习与分组比赛：教师明确分组要求；男女生各2组，每组12人，各组选好小组长;各组在组长带领下，练习釆蘑菇（变向跑）一绕障碍（