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时间:2019-02-15
《2017年春改版审定小学一年级语文下册第八单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2017年春最新改版审定小学一年级语文下册第八单元教案19《棉花姑娘》教学目标:1、通过学习棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的故事,让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。2、在分角色朗读课文和表演课文中加深对科学常识的了解。3、在了解科学常识的过程中激发学生观察身边的生活,产生认识对人类有用的益虫和益鸟的兴趣。教学重点:在学肓课文的过程中了解一些科学常识。教学难点:在了解科学常识的过程中激发学生观察身边的生活,增强了解科学知识的欲望。教学准备:课件、棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的头饰
2、教学流程:一、谈话导入1、出示棉花图:小朋友,你认识它吗?谁来介绍一下?2、棉花姑娘的用处这么大,同时它又长得那么可爱,你想怎么称呼她?我们也可以称她为……(出示课题、齐读)二、学习第一自然段1、岀示投影片:棉花姑娘天生是那么可爱,可图上的棉花姑娘怎么啦?2、对呀,棉花姑娘身上长满了可恶的酚虫,她觉得怎么样?这时她会怎么想呢?出示:她多么盼望有医生来给她治病啊!指导朗读:指名读、评议一一自由读一一齐读三、整体感知课文过渡:棉花姑娘多么盼望有医生来给她治病啊!读到这里,你想知道写什么?1>小结学生提出的问题:她请谁来给她治病?最后谁治
3、好了她的病?2、带着问题听课文录音(课件的动画朗读)3、交流,板书:载子八、、J啄木鸟青蛙七星瓢虫四、学习第5——6自然段1>最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病,棉花姑娘认识它吗?你是怎么知道的?指名说、打开书本找到这一句话。2、谁来向棉花姑娘接受一下七星瓢虫?指名说。3、七星瓢虫的本领是什么?指答并板书:捉妍虫4、七星瓢虫帮棉花姑娘捉酚虫,给她治病,不久,棉花姑娘的病好了,长出了……吐出了……她咧开嘴……(师引读这一段)出示投影片。过渡:最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病,而燕子、啄木鸟、青蛙为什么不给她治病,请你选择一个问题和小伙伴
4、读一读课文,研究研究。五、学习第2——4自然段1、小组合作学习读课文研究问题,师巡回指导。2、交流、随机学习课文第2——4段A、你研究的是什么问题?通过研究你知道了什么?(1)A研究燕子的指答并板书:只会捉空中飞的害虫(2)分角色朗读:谁愿意当燕子?谁愿意当棉花姑娘和老师合作来读一读?评议和小伙伴合作读一读男女生合作读齐读(3)和小伙伴演一演燕子和棉花姑娘一一指名演、评B、研究啄木鸟的指答并板书:只会捉树干里的害虫(1)分角色朗读:谁愿意当啄木鸟、谁愿意当棉花姑娘来读一读?叙述的话一起读、评议一一男女生合作读一一自由读一一齐读(2)
5、找小伙伴演一演C、研究青蛙的指答并板书:只会捉田里的害虫(1)师生合作读一读——齐读(2)师生合作演一演3、棉花姑娘请……(师引说)给她治病,她还会请谁给她治病呢?结果怎样?同桌两人说一说一一指名说出示句式:()来了。棉花姑娘说:"()!"()说:“()!”六、延伸1>的确,动物是各有各的本领,在我们的生活中对我们有益的动物我们要……(师引说)2、我们身边还有哪些益虫和益鸟呢?你知道吗?不知道可以怎么办?《棉花姑娘》第二课时教学设计之_一、教学目标:1、认识“姑、娘”等七个生字。会写“只、星”等6个字。2、分角色朗读课文,读好请求的
6、语气。3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。二、教学准备:精美的flash课件三、教学时间:2课时四、教学过程:(第一课时略)K你正在浏览《老百晓在线》提供的文章D一、谈话导入1、小朋友,瞧,今天,赵老师带来了什么?(棉花)仔细看,棉花什么样的?2、你们知道,这雪白的棉花都能做些什么吗?3、点击,出现题目。(齐读)二、细读、感悟1>第一自然段(1)棉花姑娘老远就听到了你们的声音,可是今天,他不能来了,怎么回事?让我们一起去看看吧!(看课件)(2)小朋友,棉花姑娘怎么了?(指说)是呀,她心里多难受呀!你能试着读岀她伤心、难过的样子吗?(
7、自读)(3)指读。2、第二自然段(1)可怜的棉花姑娘被可恶的酚虫咬得遍体鳞伤、疼痛难忍,这可怎么办?这时,一抬头,看,谁来了?(指说)棉花姑娘们,你们有什么话,有什么请求快点告诉燕子姐姐吧!(指说)(2)你们在请求燕子姐姐,那一定能读好这句!(指读)(3)听,燕子姐姐怎么说的?(听配音)棉花姑娘们,燕子的话,你们听明白了吗?(指说)燕子姐姐帮不上忙,感到很抱歉,你能读好他的话吗?(指读)(4)现在,你愿意分角色读好他们的对话吗?(同桌练练)鼓励学生加上动作。3、自学3、4自然段(1)燕子姐姐不好意思地飞走了,棉花姑娘眼看叶子上的蜗虫
8、越来越多,难受极了,他还会请谁来看病呢?(下面在小组长的带领下,从3、4自然段中任选你们最喜欢的一段,进行分角色朗读)(2)小组自读3、4自然段,师参与学习。(3)小组汇报,师生随时注意点评。(4)现在,想把2、3、4段分角色演下来吗
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