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时间:2018-07-12
《2017年春最新改版审定小学一年级语文下册第八单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2017年春最新改版审定小学一年级语文下册第八单元教案19《棉花姑娘》教学目标: 1、通过学习棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的故事,让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。 2、在分角色朗读课文和表演课文中加深对科学常识的了解。 3、在了解科学常识的过程中激发学生观察身边的生活,产生认识对人类有用的益虫和益鸟的兴趣。 教学重点: 在学习课文的过程中了解一些科学常识。 教学难点: 在了解科学常识的过程中激发学生观察身边的生活,增强了解科学知识
2、的欲望。 教学准备: 课件、棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的头饰 教学流程: 一、谈话导入 1、出示棉花图:小朋友,你认识它吗?谁来介绍一下? 2、棉花姑娘的用处这么大,同时它又长得那么可爱,你想怎么称呼她?我们也可以称她为……(出示课题、齐读) 二、学习第一自然段 1、出示投影片:棉花姑娘天生是那么可爱,可图上的棉花姑娘怎么啦? 2、对呀,棉花姑娘身上长满了可恶的蚜虫,她觉得怎么样?这时她会怎么想呢?出示:她多么盼望有医生来给她治病啊!指导朗读:指名读、评议——自由
3、读——齐读 三、整体感知课文 过渡:棉花姑娘多么盼望有医生来给她治病啊!读到这里,你想知道写什么? 1、小结学生提出的问题:她请谁来给她治病?最后谁治好了她的病? 2、带着问题听课文录音(课件的动画朗读) 3、交流,板书: 燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫 四、学习第5——6自然段 1、最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病,棉花姑娘认识它吗?你是怎么知道的?指名说、打开书本找到这一句话。 2、谁来向棉花姑娘接受一下七星瓢虫?指名说。 3、七星瓢虫
4、的本领是什么?指答并板书:捉蚜虫 4、七星瓢虫帮棉花姑娘捉蚜虫,给她治病,不久,棉花姑娘的病好了,长出了……吐出了……她咧开嘴……(师引读这一段)出示投影片。 过渡:最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病,而燕子、啄木鸟、青蛙为什么不给她治病,请你选择一个问题和小伙伴读一读课文,研究研究。 五、学习第2——4自然段 1、小组合作学习读课文研究问题,师巡回指导。 2、交流、随机学习课文第2——4段 A、你研究的是什么问题?通过研究你知道了什么? (1)A研究燕子的指答并板书:只会捉
5、空中飞的害虫 (2)分角色朗读: 谁愿意当燕子?谁愿意当棉花姑娘和老师合作来读一读?评议——和小伙伴合作读一读——男女生合作读——齐读 (3)和小伙伴演一演燕子和棉花姑娘——指名演、评议 B、研究啄木鸟的指答并板书:只会捉树干里的害虫 (1)分角色朗读: 谁愿意当啄木鸟、谁愿意当棉花姑娘来读一读?叙述的话一起读、评议——男女生合作读——自由读——齐读 (2)找小伙伴演一演 C、研究青蛙的指答并板书:只会捉田里的害虫 (1)师生合作读一读——齐读
6、 (2)师生合作演一演 3、棉花姑娘请……(师引说)给她治病,她还会请谁给她治病呢?结果怎样?同桌两人说一说——指名说 出示句式:()来了。棉花姑娘说:“()!”()说:“()!” 六、延伸 1、的确,动物是各有各的本领,在我们的生活中对我们有益的动物我们要……(师引说) 2、我们身边还有哪些益虫和益鸟呢?你知道吗?不知道可以怎么办?《棉花姑娘》第二课时教学设计之一一、教学目标: 1、认识“姑、娘”等七个生字。会写“只、星”等6个字。 2、分角色朗读课文,读好请求的语气
7、。 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 二、教学准备:精美的flash课件 三、教学时间:2课时 四、教学过程:(第一课时略) 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 一、谈话导入 1、小朋友,瞧,今天,赵老师带来了什么?(棉花)仔细看,棉花什么样的? 2、你们知道,这雪白的棉花都能做些什么吗? 3、点击,出现题目。(齐读) 二、细读、感悟 1、第一自然段 (1)棉花姑娘老远就听到了你们的声音,可是今天,他
8、不能来了,怎么回事?让我们一起去看看吧!(看课件) (2)小朋友,棉花姑娘怎么了?(指说) 是呀,她心里多难受呀!你能试着读出她伤心、难过的样子吗?(自读) (3)指读。 2、第二自然段 (1)可怜的棉花姑娘被可恶的蚜虫咬得遍体鳞伤、疼痛难忍,这可怎么办?这时,一抬头,看,谁来了?(指说)棉花姑娘们,你们有什么话,有什么请求快点告诉燕子姐姐吧!(指说) (2)你们在请求燕子姐姐,那一定能读好这句!(指读
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