浅谈农村初中化学用语教学中的问题与对

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1、浅谈农村初中化学用语教学中的问题与对策初中阶段所学的化学用语主要是元素符号、化学式、化学方程式、原子结构示意图、离子结构示意图、离子符号、元素化合价等，这些不但是学生学好化学的重要工具，也是众多化学用语的基础，所以初中化学用语的教学十分重要。但是由于这部分知识记忆量大，抽象性强，比较枯燥，往往使学生产生畏难情绪，从而形成初中化学的第一个分化点。那么，如何做好初中化学用语的教学呢？我结合自己的教学实际，认为有以下几方面需要注意：一、培养兴趣，让学生主动学首先是联系生活实际，激发学习兴趣。在化学教学中，要把书本知识和现实生活联系起来，使化学理论知识建立在学

2、生原有的感性认识基础上，把陌生的化学知识转化为学生熟悉的事物，使学生真正感觉到化学就在身边。在多姿多彩的生活环境中有如此丰富的化学知识，学生便趣味无穷，欲罢不能，情不自禁地学习化学。用学习的化学用语解释身边的物质及其变化，可以解开学生心目中的许多迷团，使学生感到生活处处都有化学，从而激发学生学习化学用语的兴趣。如学习化学元素时可要求学生观察各种包装上的标签看其中含有哪些元素，可以介绍我们身边常见物质的主要组成元素。其次是学科渗透，激发学习兴趣。教学中注意与生物、物理等其他学科的联系就能使各科的教学互相促进，消除一些学生的“偏科现象”。比如学习催化剂的概

3、念时，可联系生物中的酶的作用；学习化学变化时的能量变化时，可联系光合作用和呼吸作用；学习原子结构时，可联系物理中的核聚变和核裂变等等。再次是简洁口诀式记忆，激发学习兴趣。为了使学生快速掌握化学用语，我通常通过顺口溜的方法帮助学生记忆。比如学习化合价时编的顺口溜：金正非负，单质零，氢一氧二应记住，正负总价和为零。钾钠银氢正一价，钙镁领锌正二价;铝是正三氧负二，铜一二来铁二三，碳硅二四要记全，硫显负二正四六，负三正五氮和磷，氯价通常显负一，还有正价一五七，猛显正价二四六，最高价数也是七。先死后活来计算。二、提早渗透，分散难点在前三单元的教学中，化学实验多，

4、学生学习兴趣浓厚，但到了第四、五单元，面对集中出现的大量元素符号、化学式、化学方程式，学生感到手足无措，甚至感到像背单词一样，枯燥无味，从而使学习兴趣大减。针对这种情况，我总是在教学中提前渗透一些元素符号、化学式，使难点分散，学生则可顺利掌握相关知识，渡过难关。在序言课上，我就以五字一句的韵语教了学生前二十号元素符号，如氢氮锂皱硼，碳氮氧氟氛，钠镁铝硅磷,硫氯氫钾钙。并让学生在课余时间去认识和记忆常见元素的元素符号和化合价。同时及时向学生指出，掌握好元素符号是进一步研究化学的工具和必备手段。这样，学生就积极诵读、书写。到二、三单元教学时，可以陆续的告诉

5、学生一部分化学式和化学表达式；在以后的单元中，再进行化学方程式的教学，就容易多了。三、严格要求，规范读写化学用语的教学要求学生会读、会写，并达到规范化程度。学生在写化学用语时，常犯这样一些错误，大小写混淆,如Na写成na,KMnO4写成KMN04,CO写成Co；上下标书写不规范，如H2CO3写成H2CO3；写化学方程式时不配平，不写必要条件和乱写气体箭头等。在教学过程中，教师要布置足够的练习，让学生暴露错误，分析学生练习中出现缺陷及错误的原因，跟学生一起研讨弥补和订正的办法。其次是学生在读化学用语时，常不够严谨准确，如把FeC12、FeC13全都读成“

6、氯化亚铁”或全都读成“氯化铁”，而不能根据其化合价差异分别把它们读成“氯化亚铁”和“氯化铁”;又如，把化学方程式“C+02=C02”读成“碳加氧气等于二氧化碳”。针对前种情况，教学中要引导学生找出这些化合物的区别，并把化合物的一些命名规则讲清楚，而后者是由于学生不理解化学方程式的涵义，把化学方程式当成了数学方程式了。所以教师在教学过程中，一定要讲清化学用语的含义，严格把握读写关，要求学生规范应用化学用语。在讲到某物质时，可让学生联系它的化学式。当然，讲到化学式时,让学生读出它的名称。化学方程式也一样，名称和化学含义要相互联系，从而加深记忆。学生在会写、

7、会读化学用语的基础上反复练习、巩固，就能达到正确使用的目的。四、以点带面，发散练习化学用语和化学教材的各部分知识紧密地联系在一起。化学用语的特点是学生容易理解，但又不容易遗忘，因此应将化学用语的教学贯穿于教学的各个环节，应当要求学生养成使用化学用语解答化学问题的良好习惯。能用化学用语解答的问题，如物质及其性质、用途，制取现象的解释，实验结论等，必须用化学用语来解答，经常练习，达到会读、会写、会用，逐步熟练。五、注意检查督促，提高记忆与书写效果在每学完一部分化学用语后，教师要不时对学生进行抽查，对元素符号、化学式的读、写，化学方程式的配平及其它条件，符号

8、的表示，强调规范化，及时发现、纠正错误，避免扩大或养成不良习惯。总之，在学生进行化学用语的学习