科学实验操作试题及评分标准

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1、宁波市李兴贵中学2013年初中毕业生科学实验操作测评试题(一)班级学号姓名实验1:测量物质的密度实验器材:托盘天平(附舷码)、量筒、烧杯、水(lOOmL左右)、细线、小石块,胶头滴管实验步骤:1、调节天平平衡(完成此项操作,请举手示意待主考老师评分后再继续实验)2、用天平测岀铜块的质量(读数时请举手),把实验数据记录在下表中。3、用量筒量取50mL水并记录在下表中(量取完毕请举手)。4、用细线系住小石块,将小石块缓缓地放入量筒内的水中,测出水和小石块的总体积,把实验数据记录在下表中。数据记录:小石块的质量/g量筒内水的体积/cm3量筒内水和小石块的总体积/cm3实

2、验结论:测得小石块的密度为/3g/cmo宁波市李兴贵中学2013年初中毕业生科学实验操作测评考查评定检核表试题一:测量物质的密度班级考试序号1234567考生姓名考查要求得分1、把天平放在水平的桌面上,祛码放在天平的右侧。用铁子将游码移到标尺左端的“0”刻度处。22、调节横梁两端的螺母,使指针在刻度盘中央刻度线两侧摆动的偏角大致相等,表示横梁平衡。(举手)23、把石块放在天平的左盘,再用银子在右盘内加减弦码。并能利用游码在标尺上的移动,直到天平平衡。24、读取和记录石块质量正确。(读数时举手)25、称好后,用银子将誌码放回舷码盒屮,并使游码复位到标尺上“0”刻度线

3、处。26、用量筒量取定的水,把适量的水倒入量筒中,再使用胶头滴管使量筒里的水面达到刻度线50mLo(量取完毕时举手)27、读数时,视线应与量筒内水而的凹液而最低处相平,记录此时水的体积,结果正确。28、用细线将小石块系住,小心地把石块浸没在呈筒里的水屮,读取和记录此时水和石块的总体积正确。29、先计算出小石块的体积,再计算出小石块的密度,计算结果正确。210、将器材整理复原2评定成绩注:1.每个考查点达到要求,评定记录栏内记“2”;基木达到要求,在评定记录栏内记“1”;达不到耍求记“0”。试题(二)班级学号姓名实验2:探究凸透镜成像实验器材:光具座、蜡烛、凸透镜(

4、焦距f已知)、光屏、火柴等实验步骤:1、在光具上放置蜡烛、凸透镜和光屏,并调节它们的高度在同一高度上(举手)2、点燃蜡烛,把蜡烛放在离凸透镜大于两倍焦距(2f)的距离处,记录物距(u)o3、在光具上移动光屏,直到在光屏上出现清晰的烛焰的像。(举手)4、观察像的正倒、大小、虚实等特点并作记录。在光具座上读出像到凸透镜的距离即像距(u),记录结果,并把它们跟焦距、二倍焦距进行比较。5、移动蜡烛,减小物距,使蜡烛位于二倍焦距与一倍焦距Z间,蜡烛放置的位置正确。记录物距。(举手)6、移动光屏,直到光屏上出现清晰的像为止。记录像的特点和像距。实验结果:物距u/cmU与f、2

5、f比较像的特点像距U/cmu与f、2f比较正立或倒放大或缩小虚像或实像u>2f倒立2f>u>f实像宁波市李兴贵中学2013年初中毕业生科学实验操作测评考查评定检核表试题二:研究凸透镜成像班级考试序号121567考生姓名考查要求得分1.将凸透镜放在光具座中央某一刻度处,蜡烛和光屏分别放在凸透镜的两侧。22.调整凸透镜和光屏的高度,使烛焰中心、光屏中心和凸透镜中心处丁•同一高度。(举于)23.点燃蜡烛,把蜡烛放在离凸透镜大于两倍焦距的距离处,物距记录正确。24.在光具上移动光屏,直到在光屏上出现清晰的烛焰的像。(举手)25.观察像的正倒、大小、虚实等特点。26.在光具

6、座上读出像到凸透镜的距离,记录结果,并把它们跟焦距、二倍焦距进行比较,结果正确。27.移动蜡烛,减小物距,使蜡烛位于二倍焦距与一倍焦距之间,蜡烛放置的位置正确。物距记录正确。(举手)28.移动光屏,直到光屏上出现清晰的像为止。29.测出像距,并记录观察到的现象;像的特点和像距记录正确,实验结果正确"210.整理实验器材,把蜡烛、凸透镜和光屏放回原处。2评定成绩注:1•每个考查点达到要求,评定记录栏内记“2”;基本达到要求,在评定记录栏内记“1”;达不到要求记“0”。试题(三)班级学号姓名实验3:探究稀硫酸的化学性质实验器材:实验药品及仪器:稀ILSOi、锌粒、NM

7、Os溶液、NaOII溶液、石蕊试液、银了、试管夹、试管架、酚豔试液、试管若干、滴管等实验步骤:1.稀HAO?与无色酚猷试液和紫色石蕊试液反应,观察现象。(完成后请举手)2.稀IbSOi与锌粒反应,观察现象。(完成后请举手)3.在试管中加入NaOH溶液并滴加酚駄试液。稀站0.

8、与NaOH溶液反应,观察现象。(完成后请举手)4.稀泾0占嘔⑴溶液反应,观察现象。实验结果:(1)稀站0占锌粒反应观察到的现彖是O(2)稀IbSOj与脳5溶液反应,观察到的现象是。查评定检核表试题三:探究稀硫酸的化学性质班级考试序号1231567考生姓名考查要求得分1.取两只试管,各加入约2m

9、L稀硫酸。

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