疏导心理学论文范文-探究高校思想政治教育中心理疏导机制的建构论文

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1、疏导心理学论文范文:探究高校思想政治教育中心理疏导机制的建构论文【摘要】近年来，大学生心理健康理由已经成为国家及社会关注的重要理由，传统的思想政治教育不能满足现今社会大学生的内在需求，因此如何在思想政治教育中加强大学生的心理疏导有着重要的作用。本文主要对心理疏导的重要性进行分析，之后对高校思想政治教育中心理疏导机制的构建进行探究。【关键词】大学生;思想政治教育；心理疏导机制;构建心理疏导机制能够对人心理障碍进行消除，推动个人人格的完善及健全，在高校思想政治教育中运用心理疏导，思想政治教育的针对性及科

2、学性明显提高，我国高校大学生心理自我疏导能力较低，因此在思想政治教育中构建心理疏导机制已经刻不容缓。1•心理疏导机制的现实作用广泛的心理疏导在管理、教育领域广泛使用，在人心理活动规律的基础上，充分的运用心理学技巧及理论，通过共情、说明、支持及相互之间的理解，通过语言或者非语言的方式，对人们的思想、心理等进行疏通，从而对人们心理状态产生影响，推动人们信念、认知、态度、情感及行为等改善或者转变，对别次心理状态进行接触或者降低，有效提高人们心理健康水平，推动其适应社会的能力。思想政治教育中的心理疏导，与心

3、理治疗中的心理疏导不同，这是因为思想政治教育具有白身的特点、性质及目标等，因此二者在理论基础、教育立场及教育内容等具有较大的差异性，思想政治教育中能够对心理疏导策略借鉴，然而不能完全照搬，同时二者不能互相取代。目前我国处于社会发展的关键期，各类社会矛盾逐渐突出，心理理由不断涌现，而学生面对的存活压力、就业压力及学习压力等，导致高校师生心理困扰增加、精神复合家中、利益冲突凸显、心理失衡加剧等，因此在高校思想政治教育给了心理疏导机制有着显著的作用。1.1解决师生心理困扰，推动心理健康大学生人生观、世界观

4、及价值观等正处于形成的关键阶段，学生具有较高的成才欲望，同时自我定位较高，然而其心理发展不成熟、同时社会阅历较少，因此档期面对就业、学习、情感、经济及社会适应等理由时，可出现较未严重的心理理由、精神危机及道德困惑。有研究显示随着年级的增加，学生就业压力、学习压力、恋爱理由、人际冲突等困扰明显增加，同时学生的心理理由较多。高校教师承担着学校方面较大的压力，而教师的竞争制度、聘用制度、学生择师制度、学生评教制度、劳酬制度等导致教师承担着较大的心理压力，同时其可岀现不同程度的焦虑感、压迫感及不安全感等，教

5、师工作兴趣、身心健康等均受到较大影响。师生心理压力若不能得到有效的解决，可导致其出现心理障碍、心理困扰及心理危机等，进而导致心神疾病，甚至出现违反规则法纪，危害社会的行为，因此通过有效的心理疏导能够推动师牛•心理健康。1.2是以人为本的具体体现思想政治教育本质是以人为本，是有意识、有目的、有计划地教育人、培育人和提升人，不断提高人的主体性的实践活动。然而传统的思想政治教育主要关注其“工具性”价值，而导致思想政治教育更多的关注群体、人文等，而忽视了心理的关注。在思想政治教育中采用心理疏导机制，能够对师

6、生的心理需要进行更好的观察，从而体察他们的个性羌异、心理感受等，有效提升师生的心理品质，推动师&自我实现，更好的体现教育对象及教育者的平等对位，从而使得教育对象更好的发表意见、宣泄情绪，以辅助者、推动者及合作者的身份与师生之间进行心理互动，尊重教育对象的主体地位。通过心理疏导能够更好的挖掘师生潜能，充分调动其积极性，从而实现教育对象的全面发展及自我完善。1.3心理疏导有助于和谐校园的建立通过心理疏导，师生工作压力、精神压力等明显减少，心理偏差及心理理由减少，师生身心健康，从而维持了高校的稳定及和谐。

7、心理疏导有助于师生广开言路，对利益诉求及心理困惑等进行阐述，其发展需要及深层情感能够被了解，而通过认知引导、情绪疏导、行为调适等过程，师生能够化解矛盾、调节情绪，从而推动和谐校园的建立。2.高校思想政治教育中心理疏导机制的构建2.1实现思想政治教育与心理疏导的结合传统思想政治教育主要是将社会道德、规范等作为约束力、衡量标准，学生出现逆反心理等，因此高校需要做到心理疏导与思想政治教育的结合。对学生的实际理由进行了解，并尽量满足其内心现实需求，针对学生的心理冲突、思想波动、生活压力及内心矛盾等进行疏导交

8、流及耐心引导。在对学生进行教育时，需要充分重视学身份的心理感受，与学生之间进行情感交流，主动关心、爱护、理解学生，与学生耐心细致、平等互动交流，以情感人，发挥情感的感染功能等,从而推动学生树立健康的人生观、世界观及价值观。2.2完善心理疏导机制高校建立完善的心理疏导机制，不断提高思想政治教育工作者的素质，通过培训学习等方式，培养专业素养较高的教师，对学生进行心理疏导，保证科学化、专业化的进行心理疏导。转变传统的思想政治教育模式，同时对学生进行专业化的心理疏导，教师可通